نائب مدير المرحلة الابتدائية: التعليم والتعلم

The International Academy- Amman

المسؤوليات:

تطوير المناهج:

• إعادة تصميم وتطوير مناهج شاملة ومتجانسة وملائمة للعمر لجميع مواد المدرسة الابتدائية، مع ضمان توافقها مع المعايير التعليمية وأهداف التعلم.
• ضمان كتابة وتحديث خطط الوحدات على Toddle وفقًا لسياسة المدرسة

التوافق مع المعايير:

• ضمان أن المناهج تلبي معايير المدرسة وإرشاداتها وأهدافها لكل مادة عبر مستويات الصفوف المختلفة.

اختيار الموارد:

• تحديد واختيار الموارد المناسبة، ومواد التدريس، والموارد الرقمية، والأدوات التكميلية لدعم المناهج المنفذة.
• إدارة وصيانة مواد الموارد.

دعم المعلمين:

• تقديم الإرشاد والتدريب والدعم للمعلمين لتنفيذ المناهج بفعالية، بما في ذلك تخطيط الدروس واستراتيجيات التدريس لاحتياجات التعلم المتنوعة.
• ضمان أن الممارسات الصفية الملاحظة تتبع خطط الوحدة والأسبوع.
• تقديم الدعم للتدريس في المرحلة الابتدائية من خلال تقديم التنمية المهنية

التقييم والتقييم:

• تطوير طرق وأدوات التقييم لتقييم تقدم الطلاب وفعالية المناهج، مع التعديل حسب الحاجة بناءً على نتائج التقييم.
• مراقبة مكونات التقييم في المناهج لضمان توافقها مع فلسفة المدرسة

التحسين المستمر:

• مراجعة وتحديث المناهج بانتظام لتعكس أفضل الممارسات والاتجاهات التعليمية والتقدم في علم التربية والمعرفة الخاصة بالمواد.
• مراقبة الممارسات الصفية لضمان توافقها مع الأطر المنهجية المعتمدة

التعاون:

• تعزيز التعاون بين هيئة التدريس، ومخططي المواد، وقادة الصفوف، وإدارة المدرسة
• العمل مع معلمي المرحلة الابتدائية لضمان توافق تخطيط التعليم والتقييم والممارسات التربوية مع سياسة I.A.A.

مشاركة أولياء الأمور والمجتمع:

• التواصل مع أولياء الأمور وإشراك المجتمع في فهم ودعم أهداف المناهج وأهدافها.
• إجراء جلسات معلومات لأولياء الأمور كما يوجه نائب المدير للمناهج والتدريس ومدير المرحلة الابتدائية

تحليل البيانات:

• تحليل البيانات التعليمية، بما في ذلك مقاييس أداء الطلاب، لاتخاذ قرارات مستندة إلى البيانات بشأن تحسينات أو تعديلات المناهج.

الامتثال والتوثيق:

• ضمان الامتثال للوائح التعليمية، والحفاظ على سجلات دقيقة، وتوثيق تطوير المناهج.

التعليم المتمايز:

• تشجيع ودعم المعلمين في استخدام استراتيجيات تعليمية متنوعة لتلبية أنماط التعلم المختلفة، والقدرات، واحتياجات الطلاب
• دعم وتوجيه المعلمين في استخدام إرشادات التصميم الشامل للتعلم وتعزيز نهج شامل في التعلم والتدريس

التعلم القائم على الاستقصاء:

• تعزيز دمج أساليب التعلم القائم على الاستقصاء ضمن المناهج، وتعزيز تفكير الطلاب النقدي، ومهارات حل المشاكل، وفهم أعمق للموضوعات.

تكامل التكنولوجيا:

• الدعوة إلى دمج التكنولوجيا في ممارسات التدريس، وضمان استفادة المعلمين بفعالية من الأدوات الرقمية لتحسين تجارب التعلم
• التعاون مع منسق تكنولوجيا التعليم وقسم تكنولوجيا المعلومات لضمان الدمج المناسب للمحتوى والتكنولوجيا.

فرص التعلم التجريبي:

• تسهيل دمج فرص التعلم التجريبية والعملية لإشراك الطلاب بنشاط وتعزيز الفهم المفاهيمي عبر المواد.
• تشجيع نهج متعدد التخصصات في التعلم مع التركيز على STEM/STEAM

قيادة الابتكار

• تحديد الاتجاهات الناشئة والبقاء على اطلاع بأبحاث التعليم، والتقدم في علم التربية، والاتجاهات الناشئة في تصميم المناهج والتكنولوجيا التعليمية.
• تشجيع التجريب وخلق بيئة تشجع المعلمين على التجريب بأساليب التدريس وأدوات جديدة.