معلم لغة عربية (مرحلة الطفولة المبكرة) - بدء فوري

Client of Worldteachers

نحن حالياً نبحث عن معلم متميز للغة العربية لأكاديمية اللؤلؤة البريطانية في أبوظبي لبدء العمل على الفور. يجب أن يكون لدى المرشح المثالي خبرة في تدريس مرحلة التعليم المبكر.

مجموعة الدار للتعليم هي المجموعة التعليمية الرائدة في أبوظبي. نحن نقدم تعلماً شاملًا ومبتكرًا يلهم ويمكّن المجتمعات. تهدف مجموعة الدار للتعليم إلى أن تكون خيارك المفضل كصاحب عمل. نحن نعلم أكثر من 34,000 طالب عبر مجموعة مدارسنا المملوكة والمدارة في أبوظبي والعين، ومع توسعنا، تزداد حاجتنا إلى قادة ومدرسين متميزين ومؤهلين وملهمين في جميع أنحاء المجموعة.

من خلال العمل بشكل تعاوني، هدفنا هو تمكين الجيل القادم من تشكيل مستقبلنا، ودعم الأهداف التعليمية لحكومة أبوظبي مباشرة. اليوم، توجه جهود مجموعة الدار للتعليم خطة رؤية أبوظبي الاقتصادية 2030، التي تهدف إلى بناء اقتصاد مستدام قائم على المعرفة من خلال التعليم المتميز.

هذه فرصة مثيرة للانضمام إلى عائلة مدارس الدار الناجحة للغاية والمساعدة في تشكيل مستقبل المجموعة المدرسية الرائدة في أبوظبي.

المسؤوليات

المهام الرئيسية:

المهمة الرئيسية:

• تقديم دروس تلهم الطلاب لتحقيق النجاح من أجل تحقيق أفضل النتائج الممكنة.
• تشمل الأدوار والمسؤوليات:
• العمل الجماعي والتعاون
• أن تكون متواصلاً جيداً على جميع المستويات.
• الالتزام بتطوير علاقات إيجابية مع جميع أعضاء مجتمع المدرسة.
• العمل جنبًا إلى جنب مع زملاء المعلمين لتخطيط دروس جذابة تلبي متطلبات المنهج.
• التنسيق مع الزملاء والعمل بمرونة.
• العمل مع الآباء لضمان سعادة وأفضل نتائج أكاديمية لجميع الأطفال.
• العمل بشكل تعاوني مع موظفي الدعم المنهجي (حيثما ينطبق) لدعم تطوير الأطفال.

المهام المحددة:

التدريس والتعلم:

• فهم واضح للمنهج.
• تنظيم موارد الفصل الدراسي وموارد التعلم وإنشاء عروض تشجع على بيئة تعلم إيجابية وجذابة.
• تخطيط، وتحضير، وتقديم الجلسات التي تلبي احتياجات جميع مستويات القدرة داخل الفصل.
• تحفيز الطلاب من خلال تعليم متحمس وخيالي.
• مراقبة وتقييم الأطفال وفقًا لتقييمات المدرسة.
• التفكير في موارد الفصل، والجلسات التي تم تدريسها، والتقدم الذي تم إحرازه، وتعديل البيئة، والتخطيط، والمنهج لتعكس ذلك.
• الاجتماع مع محترفين آخرين مثل أخصائيي النطق واللغة، وأخصائيي العلاج المهني، وعلماء النفس التعليميين، إذا لزم الأمر.
• ضمان تضمين لغة ومواقف معلمة ومتعلم أكاديمية المامورة في جميع أنحاء المنهج

التقييم والبيانات:

• تحمل المسؤولية عن تقدم الفصل.
• تلبية المتطلبات الخاصة بتقييم وتسجيل تطوير الطلاب باستخدام Target Tracker.
• استخدام البيانات المقدمة من خلال التقييمات للتأثير على التخطيط، والتوفير، والتدخلات المستقبلية.
• تقديم ملاحظات للآباء والأوصياء حول تقدم الطلاب في مؤتمرات أولياء الأمور والمعلمين واجتماعات أخرى

إدارة السلوك والمهام:

• اتباع سياسة سلوك المدرسة.
• إدارة الفصول بشكل فعال، باستخدام أساليب تناسب احتياجات الطلاب من أجل إلهام وتحفيز وتحدي الطلاب.
• الحفاظ على علاقات جيدة مع الطلاب، وممارسة السلطة المناسبة، والتصرف بحزم عند الضرورة ضمن سياسة سلوك المدرسة.
• كن نموذجًا إيجابيًا واظهر باستمرار المواقف والقيم والسلوكيات الإيجابية، التي يتوقعها الطلاب.
• لديك توقعات عالية للسلوك، وتعزيز ضبط النفس واستقلالية جميع المتعلمين.
• تنفيذ المهام كما هو محدد وضمن سياسة المدرسة.

المسؤوليات المهنية الأوسع:

• العمل كجزء من مجموعة عمل المنهج، ودعم التخطيط، والتقييم، والموارد، والفعاليات الخاصة المرتبطة بذلك الفريق.
• دعم تنظيم والمشاركة في فعاليات المدرسة، والرحلات، والأنشطة التي قد تحدث في عطلات نهاية الأسبوع أو في المساء.
• التواصل بفعالية مع الآباء/الأوصياء فيما يتعلق بإنجازات ورفاهية الطلاب باستخدام أنظمة/عمليات المدرسة مثل CPOMS حسب الاقتضاء.
• تقديم مساهمة إيجابية للحياة والثقافة الأوسع للمدرسة
• إدارة نشاط لا منهجي أسبوعي كل فصل دراسي.

المؤهلات

المؤهلات الدنيا:

• درجة البكالوريوس في الموضوع ذو الصلة مع PGCE أو مؤهل معلم آخر

الحد الأدنى من الخبرة:

• حد أدنى من 1-2 سنوات من الخبرة في التدريس

المعرفة والمهارات المتعلقة بالوظيفة:

• خبرة سابقة في العمل مع الطلاب الذين لا تكون اللغة الإنجليزية لغتهم الأولى
• شغف بالتدريس والالتزام بتعليم الطفل ككل
• مستوى عالٍ من الاحتراف والاعتبار لرفاهية الأطفال
• مشاركة حديثة ومتسقة في الأنشطة اللامنهجية
• احترام لجميع أعضاء مجتمع المدرسة، بغض النظر عن الموقف أو الجنس أو العمر أو الخلفية العرقية
• موقف إيجابي ومركز على الحل تجاه الحياة العملية
• تحقق نظيف من خدمات الكشف والتحقق من الخلفية أو تحقق من الشرطة