مدرس علوم الأحياء - دبي والإمارات الشمالية

Ministry of Education Dubai

وصف الوظيفة
نظرة عامة عن الشركة
منذ تأسيس اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة في عام 1971، حظيت التعليم بأقصى اهتمام من القائد المؤسس، الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، رحمه الله، وإخوانه المؤسسين. كانوا يؤمنون بأن التعليم هو حجر الزاوية لبناء مجتمع متمكن يمكنه مواكبة التطورات. على مدى العقود الماضية، كانت القيادة الحكيمة للبلاد حريصة على بناء نظام تعليمي يتماشى مع نظرائه في الدول المتقدمة. وقد تم تسخير لهذا الغرض كافة القدرات المطلوبة، لتحقيق أجندة الدولة ورؤيتها الوطنية في هذا الصدد. كما تم بذل جهود مخلصة لتطوير التعليم واعتماد أفضل الأنظمة التي تحقق مخرجات تعليمية عالية الجودة، لتحقيق الرؤى والآمال المستقبلية للقيادة الحكيمة.
نظرًا لأن الاستثمار في رأس المال البشري هو الهدف الرئيسي، كانت الإمارات حريصة على إنشاء وزارة التربية والتعليم وخلق البيئة المناسبة لبناء مدارس إماراتية رائدة، من حيث المعايير، والشكل، والمحتوى الذي تقدمه. كما تأكدت من أن هذه المدارس توفر بيئة تعليمية عالية الجودة وتمتلك أكثر الأدوات التقنية تقدمًا لتكون قادرة على تخريج أجيال قادرة على متابعة تعليمها الجامعي بثقة في مؤسسات التعليم العالي لتلبية متطلبات سوق العمل.
كما قدمت وزارة التربية والتعليم نظام تعلم ذكي ومنصات رقمية عالية الجودة، جنبًا إلى جنب مع التطوير المستمر للمناهج المدرسية، وفقًا للمعايير الوطنية للتعلم، وسياسة التقييم المعتمدة على التقييم من أجل التعلم، وأعلى معايير الجودة التي تتماشى مع أفضل الممارسات الدولية. علاوة على ذلك، تم توفير مسارات تعلم متنوعة لدعم قدرات ومهارات الطلاب وتحقيق استراتيجية الدولة في تشجيع ثقافة الإبداع والابتكار من خلال تزويد الطلاب بمهارات القرن الحادي والعشرين وتحفيزهم على تقديم أفكار جديدة تتعلق بالواقع الذي يعيشونه ورؤية المستقبل. سيساعد ذلك في النهاية في إيجاد حلول جذرية ومستدامة للقضايا الكبرى، وتحسين التنافسية، ودعم الحكومة الذكية في محاولاتها لمواكبة التطورات العالمية، وتقدم التعليم، ودفعه إلى آفاق واسعة من التميز، والقيادة، والتنافسية.
تعريف القسم
يهدف قسم العلوم إلى تدريس علوم الأحياء للطلاب الذين يحتاجون إلى أساس قوي لتطوير مهاراتهم. يتولى الشخص المسؤول تقييم أداء الطلاب بهدف مساعدة الطلاب على تطوير القدرة اللغوية للعمل بفعالية في بيئة دولية.
المهام الرئيسية للوظيفة والمسؤوليات
نموذج ودعم بيئة صفية تركز على المتعلم، وتعزز مشاركة وتفاعل المتعلمين.
ضمان أن يصل الطلاب إلى النتائج المتوقعة المتعلقة بالعمر لعلوم الأحياء.
فهم العمل مع الشباب العرب الذين سيدرسون علوم الأحياء باللغة الإنجليزية.
خلق بيئة تعلم إيجابية ونشطة وغنية باللغة.
دعم عملية التعلم من خلال تحديد الاحتياجات وتوجيه الطلاب لتحقيق أهدافهم التعليمية.
ضمان تسليم التقييمات وفقًا لاستراتيجية التقييم والإرشادات، بطريقة صحيحة وصارمة.
الحفاظ على سجل دقيق لإنجازات وأداء الطلاب.
خلق علاقات إيجابية وفعالة مع الزملاء.
المهارات
متطلبات المغتربين:
3+ سنوات من الخبرة في التدريس بدوام كامل في المدارس للمغتربين (بعد التخرج)
2+ سنوات من الخبرة في التدريس بدوام كامل في المدارس إذا كان لدى المرشح أحد المؤهلات التالية التي تعتبر مؤهلًا للتدريس
درجة البكالوريوس ذات الصلة (درجة البكالوريوس في علوم الأحياء؛ درجة البكالوريوس في البيولوجيا الجزيئية؛ درجة البكالوريوس في الميكروبيولوجيا؛ درجة البكالوريوس في العلوم الطبية الحيوية؛ درجة البكالوريوس في علم الوراثة؛ بكالوريوس التربية في علوم الأحياء (درجة مدتها 3 سنوات)
حد أدنى لمعدل النجاح 2.5
مستوى اللغة الإنجليزية
مستوى ممتاز من الكفاءة في اللغة الإنجليزية (اختبار كفاءة اللغة TOEFL iBT مطلوب أو ما يعادله)، والذي يجب على المرشحين تقديمه خلال ستة أشهر من الانضمام إلى وزارة التربية والتعليم. (درجة TOEFL من 79-93 مطلوبة)
_____________________________________________
متطلبات المواطنين الإماراتيين:
لا يتطلب خبرة سابقة في التدريس.
درجة البكالوريوس ذات الصلة (درجة البكالوريوس في علوم الأحياء؛ درجة البكالوريوس في البيولوجيا الجزيئية؛ درجة البكالوريوس في الميكروبيولوجيا؛ درجة البكالوريوس في العلوم الطبية الحيوية؛ درجة البكالوريوس في علم الوراثة؛ بكالوريوس التربية في علوم الأحياء (درجة مدتها 3 سنوات)
حد أدنى لمعدل النجاح 2.5 للمرشحين الإماراتيين.
مستوى اللغة الإنجليزية: يجب تقديم مستوى ممتاز من الكفاءة في اللغة الإنجليزية (شهادة TOEFL iBT أو ما يعادلها) خلال ستة أشهر من الانضمام إلى وزارة التربية والتعليم.
التعليم
درجة البكالوريوس في علوم الأحياء؛ البيولوجيا الجزيئية؛ الميكروبيولوجيا؛ العلوم الطبية الحيوية؛ علم الوراثة
قدّم الآن