منسق المناهج الدراسية

Client of Teach Away Inc

1. قيادة وتطوير المنهج

قيادة تصميم ومراجعة وتطوير المنهج عبر المراحل والمسارات.

ضمان تعديل المنهج بشكل مناسب للمتعلمين المصابين بالتوحد ويعكس ملفات التعلم المختلفة عبر التقديم الرسمي وشبه الرسمي وغير الرسمي.

الإشراف على تطوير وثائق النطاق والتسلسل، وخطط الوحدات، وتوقعات المسار، وموارد المنهج.

ضمان التقدم عبر الدرجات والمسارات بحيث يبنى التعلم بشكل منطقي على مر الزمن.

دعم دمج الأهداف الأكاديمية والوظيفية والتواصل والاستقلالية ومهارات الحياة ضمن تخطيط المنهج.

2. التقييم وتقدم الطالب

قيادة نهج المدرسة في التقييم، ورصد التقدم، والتقارير.

دعم استخدام أطر التقييم وأدوات البيانات لإبلاغ التعليم، وتحديد المسار، والتدخل، والتخطيط طويل الأجل.

الإشراف على دورات مراجعة التقدم وضمان أن تكون التقارير متسقة ودقيقة ومتوافقة مع توقعات المنهج.

تحليل بيانات الطلاب والفصول والمسارات والمدرسة ككل وتقديم النتائج بوضوح للقادة الكبار والموظفين.

المساعدة في ضمان أن تؤدي معلومات التقييم إلى خطوات عملية في تدريس الفصل.

3. ضمان جودة التعليم والتعلم

مراقبة جودة تنفيذ المنهج وممارسة الفصل عبر المدرسة.

قيادة أو دعم الجولات التعليمية، والملاحظات التعليمية، والإجراءات التبعية المرتبطة بتوقعات المدرسة المتفق عليها وغير القابلة للتفاوض.

تحديد نقاط القوة ومجالات التطوير في التدريس، وتنظيم الفصل، ودعم التواصل، واستقلالية الطلاب، والمشاركة، والرفاهية.

المساعدة في ضمان أن تكون الفصول الدراسية متسقة ومنظمة ومناسبة للمتعلمين المصابين بالتوحد.

4. التدريب وتطوير الموظفين

تدريب المعلمين والموظفين لدعم تحسين التخطيط والتقييم وتقديم المنهج وممارسة الفصل اليومية.

تقديم إرشادات عملية حول التمايز، والتعديل، وتنفيذ التعلم الخاص بالمسار.

دعم التوجيه والتطوير المهني المستمر للموظفين الجدد والقائمين.

العمل عن كثب مع المعلمين الرئيسيين والقادة الوسطيين لتعزيز الاتساق والمتابعة.

5. الإشراف على المسارات والبرامج

دعم مراجعة توقعات المسار وضمان أن تظل البرامج طموحة وواقعية ومناسبة لاحتياجات الطلاب.

المساهمة في اتخاذ القرارات المتعلقة بتوزيع الطلاب والمراجعة من خلال النظر في الملف التنموي والتقدم الأكاديمي والقدرات الوظيفية واستعداد التعلم.

دعم تطوير البرامج المعدلة والمتخصصة عند الحاجة.

6. التخطيط الاستراتيجي وتحسين المدرسة

المساهمة في تخطيط تحسين المدرسة ككل في المنهج والتقييم وجودة التعليم ونتائج الطلاب.

ترجمة أولويات المدرسة إلى أنظمة عملية، ومستندات إرشادية، وجداول زمنية، وإجراءات للموظفين.

قيادة أو المساهمة في المشاريع المرتبطة بإصلاح المنهج، وتطوير التقييم، والاعتماد، وتحسين المدرسة.

7. الاعتماد، الوثائق، والامتثال

إعداد وصيانة وثائق المنهج والتقييم والتدريس المطلوبة للاعتماد أو عمليات ضمان الجودة.

ضمان أن تكون الوثائق حالية ومكتوبة بوضوح وتعكس الممارسة الفعلية في المدرسة.

دعم جمع الأدلة، وتخطيط الإجراءات، والمتابعة المرتبطة بالمراجعة الداخلية والخارجية.

8. التواصل والتعاون

العمل عن كثب مع القادة الكبار والمعلمين والمتخصصين والعائلات لضمان فهم مشترك لتوقعات المنهج وتقدم الطلاب.

التواصل بوضوح وبشكل مهني في الاجتماعات، والإرشادات المكتوبة، والمتابعات اليومية.

بناء علاقات عمل قوية تساعد في ضمان أن تؤدي القرارات إلى إجراءات ومساءلة.

9. الأنظمة والتنظيم والتنفيذ

تطوير وصيانة أدوات عملية، ومتعقبين، وقوالب، وتقويمات مراجعة، وهياكل تخطيط تدعم الاتساق عبر المدرسة.

إدارة أولويات متعددة مع الحفاظ على تقدم العمل الاستراتيجي طويل الأجل.

المساعدة في ضمان أن تعكس أولويات المنهج بشكل فعال في أنظمة المدرسة والجداول الزمنية.

10. قيادة متمركزة حول الطالب

الحفاظ على تعلم الطلاب والتواصل والاستقلالية وجودة الحياة في مركز قرارات المنهج.

تعزيز توقعات عالية مع الاعتراف بأهمية الوصول والتنظيم والكرامة والتقدم المعنوي.