مدير المدرسة الابتدائية/المتوسطة International Schools Group

مدير المدرسة الابتدائية / المتوسطة يعمل بالتعاون مع مدير المدرسة الثانوية الأمريكية في الظهران لقيادة المدرسة الأمريكية في الظهران كحرم واحد. بالإضافة إلى ذلك، ينضمون إلى فريق القيادة في المنطقة الذي يتضمن المشرف، والمشرف المساعد، والمديرين، والمديرين، وفريق القيادة في الحرم من نواب المديرين، ورؤساء المستويات الدراسية والأقسام.

المدرسة الأمريكية الظهران (ASD) في لمحة

تتبع المدرسة الأمريكية الظهران المنهج الأمريكي. تأسست في عام 1962 كأكاديمية الظهران، وتخدم احتياجات حوالي 1,300 طالب من رياض الأطفال 1 - الصف 12 وتقدم برامج تعليمية AP وIB مُقَيَّمة خارجيًا. تلبي المدرسة الابتدائية / المتوسطة (الصف KG-8) احتياجات حوالي 550 طالبًا، بينما تلبي المدرسة الثانوية احتياجات حوالي 750 طالبًا في المدرسة الثانوية (الصف 9-12).

مدرسة ASD الابتدائية / المتوسطة في لمحة

في برامج الروضة والابتدائية، يقوم المعلمون بتعليم الطفل بالكامل ليتمكن من الازدهار. المنهج القائم على المعايير مبتكر، ومركز على الطالب، ويركز على وكالة المتعلم: يشجع الطلاب على تحمل مسؤولية تعلمهم من خلال استخدام التفكير النقدي والتغذية الراجعة لاتخاذ قرارات مستقلة. في المدرسة الابتدائية، نعمل على بناء ثقة الأطفال بأنفسهم والدفاع عن أنفسهم. التعلم التجريبي خارج الفصل الدراسي من خلال الرحلات الميدانية يبقيهم مشغولين بالتعلم في العالم الأوسع.

موجهة بفلسفة مميزة للمدرسة المتوسطة، تقدم المدرسة المتوسطة برنامجًا مناهج دراسية وأنشطة لا منهجية منظم ومتوازن ومبتكر ومركز على الطالب مصمم لدعم التنمية الاجتماعية والعاطفية والمعرفية للطلاب. في المدرسة المتوسطة، نقدم برنامج توجيه للطلاب الجدد يدعمهم أثناء تطوير استقلاليتهم في مدرسة جديدة.

تتكون المواد الأساسية في كل من المدرسة الابتدائية والمتوسطة من الرياضيات، وفنون اللغة الإنجليزية، والعلوم، والدراسات الاجتماعية، والتربية البدنية. إلى جانب المواد الأساسية، يحصل طلابنا في المدرسة الابتدائية والمتوسطة على جلسات منتظمة في الموسيقى، والفنون المرئية، والعربية، وزيارات منتظمة إلى مكتبة المدرسة، ويتم تضمين التكنولوجيا في كل جانب من جوانب يومهم.

تلتزم ISG بدعم جميع المتعلمين بشكل تعاوني وسلامة وحماية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع أعضاء هيئة التدريس والموظفين والمتطوعين مشاركة هذا الالتزام.

للمزيد من المعلومات حول ISG، يرجى زيارة موقعنا الإلكتروني: http://www.isg.edu.sa/

واجبات العمل

سوف يكون المرشح الناجح قائدًا تعليميًا رئيسيًا يعزز بيئة تعلم مبتكرة وتعاونية تدعم التعلم عالي الجودة، والرفاهية والانتماء، والتميز المهني، والشمولية، والمواطنة العالمية. هذه الوظيفة أساسية في تشكيل الثقافة الأكاديمية والممارسات التعليمية عبر جميع الصفوف الدراسية، من الطفولة المبكرة حتى الصف 8.

حماية الطفل

• إظهار الالتزام بسلامة وأمن الأطفال والشباب (حماية الطفل).

القيادة التعليمية

• تطوير وتوضيح رؤية مقنعة لمستقبل المدرسة، وإلهام الموظفين والطلاب والمجتمع لتحقيق أهداف طموحة.
• قيادة تنفيذ وتحسين مستمر للمنهج، مع ضمان التوافق مع الأهداف التعليمية على مستوى المنطقة.
• تحفيز التطوير المهني لأعضاء هيئة التدريس والموظفين، وتعزيز التعليم المبتكر واستخدام الممارسات التعليمية القائمة على الأدلة.
• استخدام بيانات الطلاب ومقاييس الأداء لتقييم التقدم الأكاديمي وإبلاغ استراتيجيات التعليم، مع التركيز على رفع المعايير عبر جميع الصفوف الدراسية.
• إجراء ملاحظات منتظمة على الفصول الدراسية، وتقديم التغذية الراجعة، وتوجيه المعلمين لتعزيز ممارساتهم التعليمية.
• دعم تطوير مسارات التعلم للطلاب، مع ضمان ممارسات شاملة تلبي احتياجات التعلم المتنوعة بالتعاون مع مكتب التعليم والتعلم.
• توجيه ومتابعة نواب المديرين في أدوارهم الداعمة كقادة تعليميين.

ثقافة متمحورة حول الطلاب ورفاهية

• دعم بيئة مدرسية شاملة تدعم التنمية الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية للطلاب.
• قيادة مبادرات تعزز رفاهية الطلاب وانتمائهم، مع ضمان شعور جميع الطلاب بالأمان والتقدير والدعم في بيئة تعلمهم.
• التعاون مع المعلمين، ومستشاري المدرسة، وأولياء الأمور لمعالجة احتياجات الطلاب وتعزيز بيئة يمكن لكل طالب أن يزدهر فيها.
• تعزيز جو يتم فيه الحفاظ على معايير سلوك عالية واحترام متبادل، مما يروج لثقافة مدرسية إيجابية وتعاونية.

القيادة المدرسية والإدارة

• توجيه جميع جوانب إدارة الحرم، بما في ذلك تنفيذ المناهج، وتوظيف أعضاء هيئة التدريس والموظفين، والممارسات والإجراءات المدرسية، ورعاية الطلاب، لتعزيز بيئة تعليمية متماسكة وفعالة.
• التعاون مع قيادة المكتب المركزي ومديرين آخرين في الحرم لمشاركة أفضل الممارسات، وتنسيق المبادرات التعليمية، ودفع التحسينات على مستوى المدرسة.
• تطوير وتنفيذ ومراقبة خطط تحسين المدرسة، مع ضمان تحقيق أو تجاوز الأهداف الأكاديمية.
• قيادة وتحفيز أعضاء هيئة التدريس والموظفين، وتعزيز ثقافة مدرسية تعاونية وداعمة وعالية الإنجاز.
• الحفاظ على معرفة شاملة بسياسات وممارسات وإجراءات مجموعة المدارس الدولية.
• تقديم توصيات بشكل استباقي للمشرف المساعد بشأن التحسينات لدعم المبادرات التغييرية في مجالات مثل اعتماد المدارس، وتوظيف المعلمين، والمناهج والتدريس، وتطوير الميزانية، ودعم التعلم.
• ضمان جمع البيانات وإيصالها إلى المعنيين في المدرسة، والمشرف المساعد، والمشرف، ومجلس الأمناء عند الطلب.
• ضمان إمكانية الوصول إلى أولياء الأمور، سواء كانوا محتملين أو قائمين.
• البقاء على اطلاع على التطورات في المجال التعليمي.
• قيادة المدرسة بشكل فعال وفعال، وتحقيق الأهداف المالية.
• المشاركة بالكامل في فريق القيادة العليا واجتماعات مديري المدارس على مستوى المكتب المركزي.

ابتكار المناهج ووجهة نظر عالمية

• ضمان أن المنهج قائم على أبحاث حالية، وتحدي، ويعد الطلاب لفرص عالمية، بما في ذلك توفير مسارات للطلاب للمشاركة في تجارب دولية.
• دمج تقنيات وأساليب تعليمية متطورة لتعزيز تعلم الطلاب والحفاظ على مكانة المدرسة في طليعة الممارسات التعليمية.