مدير المدرسة الابتدائية المساعد

American International School of Neom (AISJ)

إدارة

• الإشراف على السياسات والإجراءات الأكاديمية في المدرسة الابتدائية مع مدير المدرسة الابتدائية بما في ذلك الجدولة، تعيين المعلمين والغرف، والانضباط.
• تنفيذ سياسة مجلس المدرسة المتعلقة بالمدرسة المخصصة.
• تأسيس ومتابعة رؤية المدرسة ورسالتها بالتعاون مع جميع المعنيين.
• تحمل مسؤولية جميع احتياجات المدرسة الابتدائية من المواد الدراسية، الأثاث، الغرف، وما إلى ذلك. التخطيط لضمان وجود هذه المكونات.
• تطوير مجموعات العمل ومراقبة تقدمها
• الإشراف على اختيار واكتساب المواد التعليمية والمعدات.
• تحديد معايير وتوقعات عالية للنفس، وللآخرين، وللمدرسة.
• خلق بيئة عمل إيجابية وعادلة حيث يشعر المعلمون والموظفون الآخرون بالحماس تجاه العمل.
• خلق ثقافة تقدر التعلم والقراءة والمشاركة المجتمعية والاحترام.
• التعامل مع المشكلات المرتبطة بالتغيير، وبناء فرق لتحقيق الخطط والأهداف والأولويات، والعمل مع الآباء لحل الشكاوى أو القضايا.
• تعديل الاستراتيجيات لتناسب الحالات غير المتوقعة.
• تأسيس إجراءات للاستخدام وتوفير القيادة في حالة وقوع أي حادث قد يؤدي بالمدرسة الابتدائية نحو أي نوع من الموقف المزعج.
• تعيين المهام والإشراف على الأفراد في إنجاز المهام، والإشراف على العمليات والأنشطة والوظائف.
• المشاركة في تطوير الخطة الاستراتيجية للمدرسة، والتقويم، وخطة التوظيف والقوى العاملة.
• الإشراف ومراقبة الدقة والانتهاء في الوقت المناسب من متطلبات جمع البيانات والتقارير
• تفويض المسؤوليات لأعضاء الطاقم المناسبين
• تأسيس وتعزيز معايير وتوقعات عالية للطلاب والموظفين المعينين في قسم المدرسة الابتدائية.
• ضمان تنسيق الخدمات والتواصل بين مستويات الطفولة المبكرة والتعليم الابتدائي للبرنامج التعليمي من خلال التواصل بشكل متكرر مع المديريين ومنسق المناهج ومدرب القراءة
• توفير وتنسيق الخدمات للموظفين لمساعدتهم مع الطلاب الذين يواجهون صعوبات في التعلم. تنسيق الموارد مع المدرسة والمجتمع لمساعدة الطلاب والآباء والموظفين.
• تقديم دروس للآباء لتعزيز وتوسيع تجارب التعلم المدرسية للأطفال في المنزل. التخطيط وتنسيق جلسات دعم الآباء، بما في ذلك الاستراتيجيات والرعاية والتغذية السليمة.

التوجه الاستباقي

• ممارسة القيادة الاستباقية في تعزيز رؤية ورسالة المدرسة.
• توقع المواقف الصعبة وتطوير استراتيجيات الوقاية والتدخل.
• الوصول إلى البيانات وتحليلها وتفسيرها واستخدامها في اتخاذ القرارات
• بدء البرامج وتنظيم الموارد لتنفيذ خطة التحسين المستمر للمدرسة
• متابعة الأبحاث الحالية والاتجاهات وأفضل الممارسات في التعليم المبكر
• استخدام الأبحاث الحالية وبيانات الأداء والتعليقات من الطلاب والمعلمين والآباء والمجتمع لاتخاذ قرارات تتعلق بتحسين التعليم وأداء الطلاب.
• مواءمة مبادرات المدرسة الابتدائية مع أهداف ورؤية ورسالة AISJ

تخطيط وتنظيم وتنفيذ وتنسيق وتقييم برامج الطفولة المبكرة. يجب أن تشمل قيادة هذا البرنامج:

• ضمان متطلبات حجم الفصل
• استخدام البيانات لتحديد احتياجات الطلاب والتعليم
• تطوير المناهج لتنفيذ المعايير
• تقييم البرنامج بشكل متسق ومنتظم
• توظيف الأفراد والتوصيات للاختيار عند حدوث شغور
• توجيه ومساعدة الموظفين الجدد والبدلاء
• التواصل بين الموظفين
• تطوير الموظفين لتوسيع وتحسين المهارات
• تحليل التقييمات لتحسين التعليم
• جدولة الموارد والأفراد
• دعم وتدريب الآباء
• التنسيق والعلاقات الوثيقة مع الزملاء
• تقييم واختيار المواد التعليمية والمعدات

أداء الموظفين والتقييم

• تحديد أهداف ومعايير عالية للنفس، ولجميع الموظفين في قسم المدرسة الابتدائية
• الإشراف، وإجراء تقييمات الأداء السنوية وتقديم توصيات للإجراءات المناسبة
• إجراء ملاحظات قصيرة على جميع الموظفين مرة واحدة على الأقل في الشهر
• العمل مع المعلمين على التطوير وتحديد الأهداف
• تقديم اجتماع تقييم سنوي شامل لكل موظف في المدرسة الابتدائية
• اتخاذ قرارات صعبة بشأن الموظفين عند الضرورة، بما في ذلك التعامل مع أداء المعلم أو الموظف غير الفعال.
• تحليل المواقف

المناهج، والتعليم، والتقييم

• الإشراف والمشاركة في جميع جوانب تصميم المناهج والتعليم، بما في ذلك المنهج الأساسي، والفنون، والاختياري، والتربية البدنية.
• تقديم القيادة والتوجيه لتنفيذ وتقييم المناهج والتعليم في المدرسة المعينة، بما يتماشى مع أهداف وأولويات المدرسة.
• الإشراف على إدارة برنامج الاختبار للمدرسة.

التوظيف والاختيار

• كجزء من لجنة التوظيف، مقابلة واختيار المرشحين المؤهلين للتوصية بالتعيين في مجال اختصاصه/اختصاصها
• بالتنسيق مع قسم الموارد البشرية. مراجعة أوصاف الوظائف للوظائف الشاغرة في المدرسة الابتدائية
• مساعدة مدير المدرسة الابتدائية في البحث ومراجعة المرشحين المناسبين للوظائف في المدرسة الابتدائية، بما في ذلك الأدوار الداعمة.

حماية الأطفال والسلامة

• تأسيس إرشادات لسلوك الطلاب المناسب وتنفيذ إجراءات وسياسات تأديبية تضمن بيئة آمنة ومنظمة.
• اتباع والتعامل بفعالية مع حالات الطوارئ و/أو الإساءة وفقًا لإجراءات حماية الأطفال في AISJ.
• التصرف بسرعة لوقف أي خروقات محتملة للسلامة.

الاتصال

• التواصل بفعالية، شفوياً وكتابياً مع الآباء والطلاب والمعلمين والمجتمع.
• الترويج وتنفيذ بروتوكول الاتصال في AISJ لمخاوف الموظفين.
• الحفاظ على الرؤية والوصول في حرم المدرسة..
• نموذج مهارات الاستماع الفعالة والتفاعل الإيجابي
• تطوير علاقات إيجابية بين المدرسة والمجتمع والعمل كحلقة وصل بين المدرسة والمجتمع.

مسؤوليات أخرى

• حضور جميع الأنشطة والفعاليات المتعلقة بالمدرسة، بما في ذلك على سبيل المثال لا الحصر - اجتماعات المجلس. اجتماعات الآباء والمعلمين، فعاليات جمعية أولياء الأمور والمعلمين، تجمعات اجتماعية في مرحلة الطفولة المبكرة...إلخ.
• أداء المهام العرضية المتوافقة مع أهداف وغايات هذا المنصب.
• قد تتطلب ساعات ممتدة بعد اليوم الدراسي العادي بشكل متكرر

<