مدرس لغة أنكليزية The Canadian School- Bahrain

التخطيط

1. للتخطيط بشكل تعاوني مع معلمي المواد ومعلمي فرق الصفوف/المواد ومنسقيها

2. التخطيط بناءً على نتائج تعلم الطلاب المستمدة من منهج كولومبيا البريطانية

3. تخطيط استراتيجيات التقييم على مدار عملية التخطيط

4. للتخطيط وفقًا لمجموعة من مستويات القدرة بحيث يتم تحدي جميع الطلاب من خلال التمايز

5. للعمل بالتعاون مع الدعم التعليمي

التدريس

1. لاستخدام مجموعة متنوعة من استراتيجيات التدريس؛

2. للبناء على المعرفة السابقة للطلاب؛

3. لاستخدام مجموعة متنوعة من الموارد مع التركيز على تنفيذ التكنولوجيا المعنوي؛

4. لإشراك الطلاب بنشاط في تعلمهم؛

5. لتوفير تجارب في التفكير النقدي والتواصل والعلاقات الشخصية والاجتماعية؛

6. للحفاظ على الوعي المستمر باحتياجات متعلمي اللغة الثانية؛

7. لمعالجة احتياجات الطلاب بمستويات وأنواع مختلفة من القدرة من خلال التمايز.

8. لتعزيز التنمية البدنية والعقلية والسلوكية والاجتماعية للطلاب؛

9. للعمل بالتعاون مع الدعم التعليمي لتعزيز التعلم في الفصول الدراسية

التقييم

1. لاستخدام مجموعة متنوعة من استراتيجيات التقييم (التكوينية والنهائية)؛

2. لإشراك الطلاب وزملائهم في عملية التقييم؛

3. لإشراك الطلاب في التأمل المشترك طوال كل وحدة؛

4. لإشراك الطلاب لرؤية التقييم كوسيلة لوصف تعلمهم؛

5. لتقييم وتحديد الفهم الفردي للطلاب قبل البدء في تعلم جديد؛

6. لضمان أن يتم توفير ملاحظات مستمرة للطلاب حول تعلمهم وتطورهم (من خلال الأعمال الصفية، والواجبات المنزلية، والاختبارات، والمهام، والدورات الدراسية، والمختبرات) للخطوة التالية من التعلم؛

7. لضمان أن يقدم الطلاب ملاحظات للمعلمين حول استراتيجيات تدريسهم، على سبيل المثال، استبيان الطلاب لمساعدة المعلمين على التفكير وتعديل استراتيجيات تدريسهم من أجل تحسين إضافي؛

8. لمشاركة نتائج التعلم المتوقعة مع الطلاب وأولياء الأمور لتحسين التعلم؛

9. لضمان أن يكون جميع التقييمات صالحة وعادلة وموثوقة وعملية؛

10. لجمع وتسجيل بيانات تقييم ذات صلة لأغراض التقرير؛ يجب استخدام هذه البيانات لتحسين تعلم الطلاب؛

11. لتنفيذ ومراجعة والتفكير في سياسات التقييم الموضحة في منهج كولومبيا البريطانية.

بيئة التعلم

1. لتوفير بيئة تعلم آمنة

2. لإنشاء بيئة تعلم تركز على الطلاب حيث يشارك الطلاب بنشاط ويتم تحديهم؛

3. لضمان أن الطلاب مشغولون وأن إنجازاتهم معترف بها ومحتفى بها؛

4. لضمان عرض أعمال الطلاب بشكل فعال لخلق بيئة مثيرة وتحفيز تعلم الطلاب؛

5. لضمان أن القواعد والروتين، المتفق عليها بشكل متبادل من قبل المعلم والطلاب، تساهم في بيئة إيجابية وصحية تعزز السلوك المتسق والتعلم.