معلم غرفة الصف المبكر

Raha International School, Gardens Campus

هدف الوظيفة

يتمثل معلم تعاليم في تجسيد ونشر ونقل الروح الفريدة للتميز والابتكار والإبداع والرحمة. من خلال التعليم الملهم، مع فهم عميق لاحتياجات التعلم الفردية للطلاب، يسعى معلم تعاليم لضمان أن برامج المناهج المميزة لدينا تضع أسس قوية للنجاح الأكاديمي والمهني، والوفاء الشخصي والروحي، وحب التعلم مدى الحياة في كل واحد من طلابنا. ملهمو تعاليم يحفزون العقول الشابة.

العلاقات الرئيسية (داخلية وخارجية)

الطلاب، الزملاء، الأهل ومدير المدرسة، ورؤساء المدارس وفريق القيادة العليا.

المسؤوليات الرئيسية:

• تمثيل مجالات المعرفة والفهم والمهارات، بجميع غناها، للطلاب الذين يتم تعليمهم.
• غرس من خلال المبدأ والمثال أعلى درجات الاحترام للحقيقة والعدالة والمساواة في الفرص وحقوق الإنسان واللطف والرحمة.
• تحفيز الطلاب ودفعهم لتحقيق مستويات تتجاوز توقعاتهم وحدودهم السابقة.
• استخدام معرفة ممتازة بالموضوع، ومهارات تربوية وتواصل شخصية لتحفيز الطلاب وتمكينهم من الاستمتاع بالتعلم.
• الاستخدام الكامل لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتقنيات الجديدة لتعزيز جودة التعليم والتعلم للطلاب من جميع الأعمار ومستويات التحصيل.
• تخطيط الدروس مع الأخذ في الاعتبار احتياجات الطلاب الفردية في التعلم، فضلاً عن أنماط التعلم الفردية والتفضيلات والقدرات.
• تشجيع وتمكين جميع الطلاب ليصبحوا متعلمين مستقلين وذوي ثقة وفعالين مدى الحياة.
• الحفاظ على علاقات مهنية ممتازة مع الزملاء من خلال تقديم مساهمة مهنية أوسع لتحسين المدرسة المستمر.
• تخطيط وتقديم برنامج من فرص التعلم والأنشطة لإثراء وتعزيز المنهج الدراسي المعلم.
• التعاون مع الزملاء لإنشاء والحفاظ على ممارسات تأديبية عادلة ومتسقة في الصف، وحول المدرسة وفي الرحلات المدرسية، واتخاذ تدابير نشطة لحماية الطلاب من جميع أشكال الإساءة، بما في ذلك الإساءة العنصرية أو الجنسية، والتنمر، وأي نوع من العقوبات البدنية.
• التواصل بشكل مفتوح ومهني مع الأهل بانتظام حول تحصيل وتقدم أطفالهم.
• الحفاظ على مستويات عالية من السرية عند التحدث إلى الأهل والأطراف الخارجية.
• نموذج ممارسة جيدة للأمانة الأكاديمية.
• المساهمة بنشاط في مناقشات القسم في الاجتماعات.
• المساهمة في وتخطيط الأنشطة بعد المدرسة حسب الحاجة.
• دعم شراكة المدرسة مع المجتمع بنشاط، على سبيل المثال: حضور الفعاليات المدرسية/المجتمعية التي قد تحدث أحيانًا في عطلات نهاية الأسبوع أو في المساء مثل الحفلات المدرسية وما إلى ذلك.
• مسؤوليات أخرى حسب الطلب بشكل معقول.

التدريس

• تخطيط وإعداد خطط العمل وإكمال وثائق التخطيط.
• التدريس بفعالية متسقة للطلاب في صفوفها/صفوفه، مع الأخذ في الاعتبار جميع احتياجات الطلاب التعليمية الفردية.
• تحديد وتصحيح الأعمال التي يجب أن يقوم بها الطلاب في المدرسة، في المنزل وأماكن أخرى حسب الاقتضاء.
• تعزيز القدرات والمهارات الفكرية والأخلاقية والروحية والثقافية والبدنية والشخصية للطلاب في صفوفها/صفوفه وتقديم الإرشاد والنصيحة للطلاب حول الأمور التعليمية والاجتماعية ذات الصلة وغيرها.
• تدوين السجلات والتقارير حول الاحتياجات الشخصية والاجتماعية للطلاب.

التقييم، التسجيل والتقارير

• تقييم وتسجيل والإبلاغ عن التطور والتقدم والتحصيل للطلاب في صفوفها/صفوفه.
• توفير أو المساهمة في التقييمات الشفوية والمكتوبة، والتقارير والمراجع المتعلقة بالطلاب الأفراد أو مجموعات الطلاب.
• إرشاد الطلاب لتحديد أهداف لتحسين أفضل ما لديهم السابق وإعطاء تغذية راجعة منتظمة للطلاب لدعم الخطوات التالية في التعلم.

التطوير المهني المستمر

• مراجعة طرق التدريس وبرامج العمل الخاصة بها/به.
• أن تكون نشطة وتتحمل المسؤولية عن تطويرها/تطويرها.
• المشاركة في الترتيبات لتدريبها/تدريبها المهني المستمر كمعلم.

تطوير المناهج

• تقديم المشورة والتعاون مع المدير وزملاء آخرين في إعداد وتطوير المقررات الدراسية، ومواد التدريس، وخطط التدريس، وطرق التدريس والتقييم والترتيبات الرعوية.
• تحمل المسؤولية عن مواضيع معينة.
• دمج التراث والثقافة الإماراتية ضمن المناهج الدراسية.

معايير المعلمين المهنية لتعليميات:

يضع المعلمون تعليم طلابهم في المقام الأول وهم مسؤولون عن تحقيق أعلى المعايير الممكنة في العمل والسلوك. يتصرف المعلمون بصدق ونزاهة؛ لديهم معرفة قوية بالموضوع، ويحافظون على معرفتهم ومهاراتهم كمعلمين محدثة ويكونون نقديين لأنفسهم؛ ويشكلون علاقات مهنية إيجابية؛ ويعملون مع الأهل وأصحاب المصلحة الآخرين لمصلحة طلابهم.

الجزء الأول: التدريس

يجب على المعلم:

1. وضع توقعات عالية تلهم وتحفز وتحدي الطلاب:

• إنشاء بيئة آمنة ومحفزة للطلاب، تت rooted في الاحترام المتبادل.
• تحديد أهداف تتحدى الطلاب من جميع الخلفيات والقدرات والمواقف.

المهارات - مواصفات الشخصية:

التعليم: بكاليوس في التعليم أو درجة ذات صلة ورخصة/تأهيل تدريس معترف بها

الخبرة:

حد أدنى من سنتين من الخبرة في العمل في بيئات المدارس المعترف بها / المدارس الدولية مفضلة

الكفاءات:

• ممارس متميز في الصف
• خبرة تدريس/محاضرة ناجحة سابقة
• خبرة في العمل مع DSIB، OFSTED أو هيئة تفتيش مدرسية مماثلة
• خبرة في العمل في بيئة مدرسة دولية مفضلة
• معرفة وفهم البحث التعليمي المعاصر
• معرفة وفهم التطورات التعليمية الحالية في الإمارات مفضلة
• مهارات تواصل ممتازة، بما في ذلك معايير عالية من الاحترافية في اللغة الإنجليزية المكتوبة والم spoken
• منظم ويعمل وفق المواعيد النهائية
• القدرة على جذب وتحفيز الأشخاص لتمكينهم من الأداء بشكل عالٍ