الهيئة التدريسية - التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة

Higher Colleges of Technology

دور استراتيجي

• المساهمة في تنفيذ استراتيجية HCT على مستوى النظام.
• المساعدة في تطوير والحفاظ على السياسات التي تخص النظام ككل والسياسات الخاصة بالكلية/القسم.
• المشاركة في الفعاليات الأكاديمية واللامنهجية في الكلية وداخل المجتمع.
• المشاركة في الأبحاث التطبيقية ذات الصلة بمصالح القسم وأجندة الابتكار الوطنية والقطاعات المستهدفة.

دور تشغيلي

التدريس

• استخدام منهج عملي وتطبيقي وتدريس الدورات التي تتماشى مع مناهج الدورة وأهداف البرنامج لتلبية احتياجات وتطلعات الطلاب والمجتمع.
• تطوير واستخدام موارد تكنولوجيا التعليم المختلفة لضمان استخدام طرق تدريس فعالة ومبتكرة.
• تطبيق استراتيجيات لضمان تحقيق تعلم فعال للطلاب في بيئة لغة ثانية، وتقديم تغذية راجعة مستمرة حول تقدم الطلاب من خلال مجموعة متنوعة من أدوات التقييم، بما في ذلك الاختبارات والمشاريع والواجبات وغيرها من أدوات التقييم.
• اتباع نهج مركز على الطالب، وتقديم المساعدة الفردية للطلاب، والتعامل بسرعة مع مشكلات الطلاب من خلال التواصل المباشر مع الطالب ومشرف البرنامج وموظفي الكلية الآخرين حسب الحاجة.

التقييم

• تطبيق استراتيجيات لضمان تعلم فعال للطلاب، وتقديم تغذية راجعة مستمرة، ومراقبة تقدم الطلاب واتخاذ إجراءات لدعم نجاح الطلاب.
• تقييم الطلاب وتحديث الدرجات في الوقت المناسب.
• المساهمة في بنوك الأسئلة و/أو تقييمات الدورات حسب الطلب.
• تطبيق استراتيجيات لضمان تعلم فعال للطلاب، وتقديم تغذية راجعة مستمرة، ومراقبة تقدم الطلاب واتخاذ إجراءات لدعم نجاح الطلاب.

الإرشاد

• خدمة كمستشار للطلاب كما هو محدد.
• تقديم توصيات بشأن خطط العمل المعرضة للخطر حسب الحاجة.
• دعم وإرشاد الطلاب خلال التدريب العملي ووظائف العمل.
• الحفاظ على ساعات مكتبية منتظمة من أجل تقديم المشورة والمساعدة للطلاب.
• مراقبة تقدم الطلاب واتخاذ إجراءات لدعم نجاح الطلاب.

البحث

• إجراء أبحاث تطبيقية ذات صلة بمصالح الكلية وأجندة الابتكار الوطنية والقطاعات المستهدفة.
• المشاركة في المؤتمرات وإرشاد أبحاث الطلاب.

الخدمة

• خدمة في لجان الكلية أو البرنامج أو الحرم الجامعي و/أو لجان على مستوى النظام.
• خدمة كراعٍ أو مستشار لمجموعات وأنشطة الطلاب.
• خدمة الصناعة والمجتمع والمنطقة.

الإدارة

• ضمان أن تكون مرافق التدريس والمعدات واللوازم تحتفظ بحالة عمل جيدة، إذا كان ذلك ممكنًا.
• إعداد ملفات تقييم الدورات الإلكترونية (eCAF) وتقارير تقييم الدورات (CAR) للدورات التي تم تدريسها.
• التعامل مع دورة واحدة على الأقل على مستوى النظام من حيث إدارة المحتوى وتطوير التقييم وتقييم الدورات ومراجعتها.
• المساهمة في التحسين المستمر للتدريس والتعلم والتقييم وضمان الجودة وفقًا لإطار تحسين البرامج في HCT.
• المشاركة في مراجعة الدورات والمناهج الدراسية.
• مراقبة كل من التقييمات الداخلية والخارجية حسب التكليف.
• أي مهام أخرى كما هو محدد من قبل المشرف.

دور القيادة

• توجيه وإرشاد المرؤوسين بانتظام.
• المساهمة بشكل فعال وكفء في توظيف وتطوير المواطنين الإماراتيين.
• دعم تحقيق المرونة التنظيمية من خلال تعزيز والتواصل بممارسات وإجراءات المرونة؛ توجيه ومساعدة لبناء أساليب لتحديد وزراعة قادة مرونة تنظيمية عالية الجودة، ومساهمين فرديين، وفرق.

حجم العمل

يجب على أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل إكمال ما لا يقل عن خمسة وثلاثين (35) ساعة عمل في الأسبوع مع ما لا يقل عن ست (6) ساعات في اليوم. عادةً ما تكون أيام العمل في الأسبوع من الأحد إلى الخميس مع بعض المهام على مستوى النظام في أيام السبت (مثل امتحانات FWA/امتحانات وزارة التربية والتعليم). بشكل عام، يكون حجم العمل لأعضاء هيئة التدريس 15 ساعة معتمدة لفصل الخريف و15 ساعة معتمدة لفصل الربيع و3 ساعات معتمدة لفصل الصيف. يُتوقع من أعضاء هيئة التدريس تدريس ما بين 27-33 ساعة معتمدة في السنة.

معايير المهنية والأعراف الثقافية

• يجب أن يكون جميع أعضاء هيئة التدريس والإداريين على علم بفلسفة التعليم والتعلم في HCT.
• يجب أن تتماشى مخرجات تعلم الطلاب مع معايير الوكالات المعتمدة، حيثما ينطبق.
• يكون أعضاء هيئة التدريس مسؤولين عن توضيح وضمان فهم الطلاب لتعريف HCT للغش الأكاديمي وأنواع السلوكيات التي ستعتبر سوء سلوك أكاديمي.
• يجب على أعضاء هيئة التدريس أن يتأكدوا من فهم الطلاب للتدابير التأديبية وعواقب السلوك الأكاديمي غير السليم.
• يجب على أعضاء هيئة التدريس ضمان أن تكون بيئة التدريس/التعلم حساسة للتراث الثقافي لطلاب HCT.
• يجب على أعضاء هيئة التدريس الاعتراف بأن الطلاب هم تجسيد لمهمة HCT المؤسسية.