أعضاء هيئة التدريس - علوم الصحة خدمات الطوارئ الطبية

Higher Colleges of Technology

الدور الاستراتيجي

• المساهمة في تنفيذ استراتيجية HCT على مستوى النظام.
• المساعدة في تطوير والحفاظ على السياسات على مستوى النظام والسياسات الخاصة بالكلية/القسم.
• المشاركة في الفعاليات الأكاديمية والأنشطة اللامنهجية في الكلية وداخل المجتمع.
• الانخراط في البحوث التطبيقية ذات الصلة بمصالح القسم وأجندة الابتكار الوطنية والقطاعات المستهدفة ذات الأولوية.

الدور التشغيلي

التدريس

• استخدام نهج عملي وتطبيقي وتدريس الدورات التي تتماشى مع منهج الدورة وأهداف البرنامج لتلبية احتياجات وتطلعات الطلاب والمجتمع.
• تطوير واستخدام موارد تكنولوجيا التعليم المختلفة لضمان استخدام منهجيات تدريس فعالة ومبتكرة.
• تطبيق استراتيجيات لضمان تحقيق تعلم فعال للطلاب ضمن بيئة اللغة الثانية، وتقديم ملاحظات مستمرة عن تقدم الطلاب من خلال مجموعة متنوعة من أدوات التقييم، بما في ذلك الاختبارات، والمشاريع، والواجبات، وأدوات التقييم الأخرى.
• اتباع نهج متمركز حول الطالب، وتقديم المساعدة الفردية للطلاب، والتعامل بسرعة مع قضايا الطلاب من خلال التواصل المباشر مع الطالب، ومشرف البرنامج، وموظفي الكلية الآخرين حسب الحاجة.

التقييم

• تطبيق استراتيجيات لضمان تعلم فعال للطلاب، وتقديم ملاحظات مستمرة، ومراقبة تقدم الطلاب واتخاذ إجراءات لدعم نجاح الطلاب.
• تقييم الطلاب وتحديث الدرجات في الوقت المناسب.
• المساهمة في بنوك الأسئلة و/أو تقييمات المواد الدراسية حسب الطلب.
• تطبيق استراتيجيات لضمان تعلم فعال للطلاب، وتقديم ملاحظات مستمرة، ومراقبة تقدم الطلاب واتخاذ إجراءات لدعم نجاح الطلاب.

الإرشاد

• خدمة كمستشار للطلاب حسب التعيين.
• تقديم توصيات بشأن خطط العمل المعرضة للخطر حسب الحاجة.
• دعم وإرشاد الطلاب خلال فترات التدريب والتوظيف.
• الحفاظ على ساعات مكتبية منتظمة من أجل تقديم المشورة والمساعدة للطلاب.
• مراقبة تقدم الطلاب واتخاذ إجراءات لدعم نجاح الطلاب.

البحث

• إجراء بحوث تطبيقية ذات صلة بمصالح الكلية وأجندة الابتكار الوطنية والقطاعات المستهدفة ذات الأولوية.
• المشاركة في المؤتمرات وإرشاد أبحاث الطلاب.

الخدمة

• خدمة في لجان الكلية، والبرنامج، والحرم الجامعي، و/أو اللجان على مستوى النظام.
• خدمة كراعٍ أو مستشار للمجموعات والأنشطة الطلابية.
• خدمة الصناعة، والمجتمع، والمنطقة.

الإدارة

• ضمان أن تكون مرافق التدريس والمعدات واللوازم في حالة جيدة، إذا لزم الأمر.
• إعداد ملفات تقييم الدورة الإلكترونية (eCAF) وتقارير تقييم الدورة (CAR) للدورات التي تم تدريسها.
• التعامل مع دورة واحدة على الأقل على مستوى النظام من حيث إدارة المحتوى، وتطوير التقييم، وتقييم الدورة ومراجعتها.
• المساهمة في التحسين المستمر للتدريس والتعلم والتقييم وضمان الجودة حسب إطار تحسين البرنامج في HCT.
• المشاركة في مراجعة الدورات والمناهج الدراسية.
• مراقبة كل من التقييمات الداخلية والخارجية المعينة.
• أي واجبات أخرى يتم تعيينها من قبل المشرف.

الدور القيادي

• توجيه وإرشاد المرؤوسين بانتظام.
• المساهمة بطريقة فعالة وفعالة في توظيف وتطوير المواطنين الإماراتيين.
• دعم تحقيق المرونة التنظيمية من خلال الترويج والتواصل بممارسات وإجراءات المرونة؛ توجيه ومساعدة في بناء طرق لتحديد وتنمية قادة مرونة تنظيمية عالية الجودة، ومساهمين فرديين، وفرق.

عبء العمل

يجب على أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل إكمال حد أدنى من خمسة وثلاثين (35) ساعة عمل في الأسبوع مع حد أدنى من ست (6) ساعات في اليوم. أيام العمل في الأسبوع عادة ما تكون من الأحد إلى الخميس مع بعض المهام على مستوى النظام في أيام السبت (مثل اختبارات FWA / اختبارات وزارة التربية والتعليم).

بشكل عام، فإن عبء العمل لأعضاء هيئة التدريس هو 15 ساعة معتمدة لفصل الخريف، و15 ساعة معتمدة لفصل الربيع، و3 ساعات معتمدة لفصل الصيف. يُتوقع من أعضاء هيئة التدريس تدريس ما بين 27-33 ساعة معتمدة سنويًا.

معايير المهنية والأعراف الثقافية

• يجب على جميع أعضاء هيئة التدريس والإداريين أن يكونوا على دراية بفلسفة التدريس والتعلم في HCT.
• يجب أن تتماشى نتائج تعلم الطلاب مع معايير وكالات الاعتماد، حيثما كان ذلك مناسبًا.
• يتحمل أعضاء هيئة التدريس مسؤولية شرح وضمان فهم الطلاب لتعريف HCT للغش الأكاديمي وأنواع السلوكيات التي ستعتبر سلوكًا غير أكاديمي.
• يجب على أعضاء هيئة التدريس التأكد من أن الطلاب يفهمون التدابير التأديبية وعواقب السلوك الأكاديمي غير الصحيح.
• يجب على أعضاء هيئة التدريس التأكد من أن بيئة التدريس/التعلم حساسة للتراث الثقافي لطلاب HCT.
• يجب على أعضاء هيئة التدريس التعرف على أن الطلاب هم تجسيد لمهمة HCT المؤسسية.