كلية، علوم الصحة (علوم المختبرات الطبية)

Higher Colleges of Technology

الدور الاستراتيجي

• المساهمة في تنفيذ الاستراتيجية الشاملة لـ HCT.
• المساعدة في تطوير والحفاظ على السياسات الشاملة وسياسات الكلية/القسم المحددة.
• المشاركة في الفعاليات الأكاديمية واللامنهجية في الكلية وداخل المجتمع.
• المشاركة في الأبحاث التطبيقية ذات الصلة باهتمامات القسم وأجندة الابتكار الوطنية والقطاعات المستهدفة.

الدور التشغيلي

التدريس

• استخدام نهج عملي وتطبيقي وتدريس الدورات التي تتماشى مع المنهج الدراسي وأهداف البرنامج لتلبية احتياجات وتطلعات الطلاب والمجتمع.
• تطوير واستخدام موارد تكنولوجيا التعليم المختلفة لضمان استخدام منهجيات تدريس فعالة ومبتكرة.
• تطبيق استراتيجيات لضمان تحقيق تعلم فعال للطلاب في بيئة لغة ثانية، مع تقديم تغذية راجعة مستمرة حول تقدم الطلاب من خلال مجموعة متنوعة من أدوات التقييم، بما في ذلك الاختبارات والمشاريع والواجبات وأدوات التقييم الأخرى.
• اتخاذ نهج يركز على الطالب، وتقديم المساعدة الفردية للطلاب، والتعامل بسرعة مع مشكلات الطلاب من خلال التواصل المباشر مع الطالب، ومشرف البرنامج، وموظفي الكلية الآخرين حسب الحاجة.

التقييم

• تطبيق استراتيجيات لضمان تعلم فعال للطلاب، وتقديم تغذية راجعة مستمرة ومراقبة تقدم الطلاب واتخاذ إجراءات لدعم نجاح الطلاب.
• تقييم الطلاب وتحديث الدرجات في الوقت المناسب.
• المساهمة في بنوك الأسئلة و/أو تقييمات الأعمال الدراسية عند الطلب.
• تطبيق استراتيجيات لضمان تعلم فعال للطلاب، وتقديم تغذية راجعة مستمرة ومراقبة تقدم الطلاب واتخاذ إجراءات لدعم نجاح الطلاب.

الإرشاد

• خدمة كمستشار للطلاب حسب التعيين.
• تقديم توصيات بشأن خطط العمل ذات المخاطر العالية حسب الحاجة.
• دعم وتوجيه الطلاب خلال فترات التدريب والتوظيف.
• الحفاظ على ساعات مكتبية منتظمة من أجل تقديم المشورة والمساعدة للطلاب.
• مراقبة تقدم الطلاب واتخاذ إجراءات لدعم نجاح الطلاب.

البحث

• إجراء أبحاث تطبيقية تتعلق باهتمامات الكلية وأجندة الابتكار الوطنية والقطاعات المستهدفة.
• المشاركة في المؤتمرات وتوجيه أبحاث الطلاب.

الخدمة

• خدمة في لجان الكلية أو البرنامج أو الحرم الجامعي و/أو اللجان الشاملة.
• خدمة كراعٍ أو مستشار لمجموعات وأنشطة الطلاب.
• خدمة الصناعة والمجتمع والمنطقة.

الإدارة

• ضمان أن تكون مرافق التدريس والمعدات واللوازم مصانة في حالة جيدة، إذا كان ذلك ممكنًا.
• إعداد ملفات تقييم الدورات الإلكترونية (eCAF) وتقارير تقييم الدورات (CAR) للدورات المُعطاة.
• التعامل مع دورة واحدة على الأقل على مستوى النظام من حيث إدارة المحتوى، وتطوير التقييم، وتقييم الدورة ومراجعتها.
• المساهمة في التحسين المستمر للتدريس والتعلم والتقييم وضمان الجودة وفقًا لإطار التحسين المستمر لبرنامج HCT.
• المشاركة في مراجعة الدورات والمناهج الدراسية.
• مراقبة كل من التقييمات الداخلية والخارجية كما هو مخصص.
• أي مهام أخرى حسب تعيين المشرف.

الدور القيادي

• توجيه ودعم المرؤوسين بانتظام.
• المساهمة بطريقة فعالة وكفؤة في تجنيد وتطوير المواطنين الإماراتيين.
• دعم تحقيق المرونة التنظيمية من خلال تعزيز وتواصل ممارسات وإجراءات المرونة؛ إرشاد ومساعدة لبناء approaches لتحديد وزراعة قادة مرونة تنظيمية عالية الجودة، ومساهمين أفراد، وفرق.

عبء العمل

يجب على أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل إكمال حد أدنى من خمسة وثلاثين (35) ساعة عمل في الأسبوع مع حد أدنى من ست (6) ساعات في اليوم. عادةً ما تكون أيام العمل في الأسبوع من الأحد إلى الخميس مع بعض المهام على مستوى النظام يوم السبت (مثل امتحانات FWA/امتحانات وزارة التربية والتعليم). بشكل عام، فإن عبء العمل لأعضاء هيئة التدريس هو 15 ساعة معتمدة لفصل الخريف، 15 ساعة معتمدة لفصل الربيع و3 ساعات معتمدة لفصل الصيف. من المتوقع أن يقوم أعضاء هيئة التدريس بتدريس ما بين 27-33 ساعة معتمدة سنويًا.

معايير المهنية والأعراف الثقافية

• يجب أن يكون جميع أعضاء هيئة التدريس والإداريين على دراية بفلسفة التدريس والتعلم في HCT.
• يجب أن تتماشى نتائج تعلم الطلاب مع معايير وكالة الاعتماد، حيثما ينطبق ذلك.
• يكون أعضاء هيئة التدريس مسؤولين عن شرح وضمان أن الطلاب يفهمون تعريف HCT للغش الأكاديمي وأنواع السلوك التي ستعتبر سلوكًا غير أكاديمي.
• يجب على أعضاء هيئة التدريس التأكد من أن الطلاب يفهمون التدابير التأديبية وعواقب السلوك الأكاديمي السيء.
• يجب على أعضاء هيئة التدريس ضمان أن تكون بيئة التدريس/التعلم حساسة للتراث الثقافي لطلاب HCT.
• يجب على أعضاء هيئة التدريس الاعتراف بأن الطلاب هم تجسيد لمهمة HCT المؤسسية.