رئيس - اللغة العربية (اللغة الأولى والثانية) Aldar Academies

تسعى أكاديمية المامورة البريطانية إلى رئيس مكرس وذو خبرة لقسم اللغة العربية (الناطقين الأصليين وغير الناطقين) للانضمام إلى فريقنا. سيقوم المرشح الناجح بالإشراف على قسم يتمتع بسمعة ممتازة ويستمر في التطور والتحسين. تتطلب هذه الوظيفة فهمًا عميقًا للغة العربية، والثقافة الإماراتية، واحترافًا في تعزيز الأهداف التعليمية والثقافية داخل أكاديميتنا.

A. الاتجاه الاستراتيجي والتطوير:

• المساهمة في رؤية المدرسة الشاملة، الاتجاه الاستراتيجي للمدرسة والمشاركة في اجتماعات فريق القيادة التنفيذية عند الدعوة.
• تحليل وتفسير البيانات المدرسية ذات الصلة، لإبلاغ السياسات وكتابة SEF للكلية / المدرسة.
• تطوير وتنفيذ السياسات والممارسات لقسم اللغة العربية التي تعكس رؤية المدرسة والتزامها بالمعايير العالية للإنجاز.
• إنشاء خطط قصيرة ومتوسطة وطويلة الأجل لتطوير القسم، باستخدام البيانات بشكل فعال لتحديد مجالات التحسين.
• مواصلة تطوير وتعزيز الخطط القصيرة والمتوسطة والطويلة الأجل لتطوير قسم اللغة العربية، المرتبطة بالحمض النووي لأكاديمية المامورة.
• ضمان تطوير ومراجعة خطط العمل المناسبة والملائمة بانتظام للطلاب في الصف 5 إلى الصف 13، مع مراعاة الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية المتنوعة. يجب أن تتضمن هذه الخطط توفير مناسب لطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة / PoD، الموهوبين وذوي القدرات المتميزة وطلاب اللغة الإنجليزية كلغة إضافية.
• المساهمة في رؤية المدرسة الشاملة، الاتجاه الاستراتيجي للمدرسة والمشاركة في اجتماعات فريق القيادة التنفيذية عند الدعوة.
• تعزيز وتطوير هوية اللغة العربية كلغة أولى وثانية.

B. التعلم والتعليم

• وفقًا لنقاط القوة الفريدة للمدرسة، أنشئ وقيادة رؤية للقسم تعزز تجارب التعلم المبتكرة والنتائج عالية الجودة.
• ضمان تغطية شاملة للمناهج، والاستمرارية، والتقدم في قسم اللغة العربية لجميع الطلاب، بما في ذلك ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والموهوبين.
• تحديد توقعات واضحة للموظفين بشأن معايير الإنجاز وجودة التدريس في اللغة العربية بما يتماشى مع الحمض النووي لأكاديمية المامورة.
• تقييم جودة التعليم والتعلم بانتظام ضمن قسم اللغة العربية لتحديد الممارسات الفعالة ومجالات التحسين.
• تعزيز الثقافة الإماراتية عبر المناهج الدراسية والمدرسة.
• ضمان أن القسم يساهم بانتظام في توفير الأنشطة اللامنهجية للمدرسة، ومخططات المراجعة والدعم، والمبادرات الأوسع.

C. قيادة، إدارة الموظفين والتقييم

• القيام بإدارة الأداء الفعالة لفريق اللغة العربية كلغة أولى وثانية وفقًا لسياسات المدرسة ومدير وزارة التربية والتعليم.
• إنشاء علاقات عمل بناءة مع الفريق، مع التركيز على التعاون، والدعم، والمساءلة.
• إجراء اجتماعات كلية منتظمة مع التركيز على تحسين المعايير وإنجاز الطلاب.
• تحمل مسؤولية قيادة تنظيم التقييمات المعيارية الدولية.
• القيام بتنظيم وجمع البيانات الخاصة بالقسم وتقديمها إلى مدير مواد وزارة التربية والتعليم.
• تحليل البيانات لتحديد الأنماط والاتجاهات التي تُبلغ التخطيط والتدخلات لدعم الأطفال في المرحلة.
• ضمان تقديم تدخلات عالية الجودة عبر المرحلة تدعم وتحدي جميع مجموعات الطلاب.
• قيادة عمليات المراقبة والتقييم والمراجعة لضمان جودة جميع جوانب التقديم والسعي لتحسينها لضمان تعزيز معايير عالية بشكل متسق.

D. مهام ومسؤوليات أخرى

• قيادة المبادرات لتعزيز كفاءة اللغة العربية، وتعزيز فهم عميق للثقافة الإماراتية، والهوية الوطنية.
• تحمل مسؤولية تنظيم والمشاركة في فعاليات مثل احتفالات رمضان والإفطار، وتعزيز الفهم الثقافي والوحدة داخل مجتمع المدرسة.
• ضمان النشر الفعال للموظفين والموارد داخل قسم اللغة العربية لزيادة الفعالية.
• الحفاظ على السيطرة على ميزانية القسم لدعم مبادرات التعليم والتعلم.
• إنشاء واستخدام وصيانة بيئات التعلم، متماشية مع نقاط القوة الفريدة للمدرسة، والتي تكون مواتية للتعلم والتدريس المتميز.
• تقديم الدعم والتحديات المستهدفة للطلاب الإماراتيين في محو الأمية العربية لتسهيل تقدمهم الأكاديمي واستعدادهم للتعليم ما بعد الثانوي.
• العمل كمعلم في المدرسة المتوسطة والعليا (من الصف 5 إلى الصف 9)، بما في ذلك مسؤوليات مثل التسجيل والدعم الرعوي.
• تنفيذ مهام إضافية حسب الحاجة، بما في ذلك التغطية للزملاء الغائبين ومراقبة الامتحانات، مع تحمل مسؤولية أحيانًا عن المراقبة بعد المدرسة وعطلات نهاية الأسبوع وحضور الفعاليات كما يوجه من قبل المدير.
• أي مهام أخرى يكلف بها من قبل المدير.