الوصف الوظيفي

الأدوار والمسؤوليات

سيكون المرشح الناجح قائدًا ملهمًا يضع الطلاب في قلب عملية اتخاذ القرار، يقود بشجاعة، يخلق فرصًا هادفة للتعلم، ويعيش برحمة عند العمل مع الطلاب والموظفين والعائلات.

من المهم أن يقدم المرشح دليلًا واضحًا على التأثير في رفع المعايير، وتعزيز رفاهية الطلاب، وبناء فرق قوية وتعاونية.

المسؤوليات الرئيسية:

• ترجمة رؤية المدرسة إلى عمل من خلال دمج التعلم بهدف، والعيش برحمة، والقيادة بشجاعة عبر السنوات الثانوية.

• قيادة القسم الثانوي بوضوح استراتيجي، مع ضمان أن يكون التعلم صارمًا وجذابًا ومتصلاً بالعالم الحقيقي.

• إنشاء ثقافة المساءلة حيث يتم قياس التأثير من خلال أدلة على تحسين تعلم الطلاب، والرفاهية، ونمو الموظفين المهني.

• خلق بيئة داعمة وطموحة حيث تكون رفاهية الطلاب أولوية إلى جانب النجاح الأكاديمي والاستعداد للتعليم العالي.

• تمكين وتوجيه الموظفين، وبناء ثقافة النمو المهني، والتعاون، والابتكار.

• استخدام البيانات والبحث والممارسة التأملية لإعلام عملية اتخاذ القرار وتوفير دليل قابل للقياس على تحسين المدرسة.

• تعزيز الشراكات مع أولياء الأمور والجامعات والمجتمع الأوسع، مع انعكاس قيم AMS في جميع العلاقات.

• ضمان أن يكون تصميم المناهج وتقديمها متماشيًا مع أفضل الممارسات الدولية، ومتطلبات الإمارات، والتزام AMS بالشمولية والتميز.

• العمل عن كثب مع فريق القيادة العليا لضمان انتقال سلس بين المراحل والتماسك على مستوى المدرسة.

مواصفات الشخص

أساسي:

• درجة البكالوريوس في التعليم (المستوى 6) أو ما يعادلها مع مؤهل تدريس.

• حالة معلم مؤهل مع درجة في التعليم أو مجال ذي صلة.

• خبرة قيادية كبيرة في بيئة ثانوية، مع دليل على قيادة التحسين في التعلم، والرفاهية، والشمولية.

• تأثير مثبت على النتائج من خلال البيانات، أو نتائج التفتيش، أو أدلة قابلة للقياس الأخرى.

• فهم عميق للممارسات التعليمية التي تركز على الطالب والتي تشجع الطلاب على التعلم بهدف.

• القدرة على تحليل البيانات واستخدام الأدلة لتحديد أهداف واضحة وقياس التقدم.

• قدرة مثبتة على بناء وإلهام الفرق، وخلق ثقافة إيجابية وتعاونية.

• مهارات شخصية قوية مع القدرة على العيش برحمة والعمل بحساسية ثقافية.

• معرفة بمتطلبات التعليم في الإمارات (KHDA/MOE) وأفضل الممارسات الدولية.

• سجل حافل من القيادة الشجاعة في أوقات التحدي والتغيير.

مرغوب:

• خبرة قيادية في سياق مدرسة دولية.

• خبرة مع الأطر التي تركز على التعلم المتعدد التخصصات، والعقلية الدولية، والتنمية الشاملة (على سبيل المثال، IB).

• خبرة في بدء المدارس أو التغيير التحويلي.

• أمثلة واضحة على المبادرات التي تم فيها الحفاظ على تأثير قابل للقياس على إنجاز الطلاب ورفاهيتهم على مر الزمن.

• معرفة بسياقات التعلم ثنائية اللغة أو متعددة اللغات.

رئيس قسم التعليم الثانوي
South View School

الأشخاص الذين يبحثون على وظائف الوظائف التي تم البحث عنها

رئيس قسم التعليم الثانوي South View School

الأشخاص الذين يبحثون على وظائف الوظائف التي تم البحث عنها

رئيس قسم التعليم الثانوي
South View School