مدرس موسيقى/كورال في المرحلة الثانوية

American International School of Neom (AISJ)

مسؤوليات الوظيفة

التخطيط والتحضير للتعلم

يظهر تصميم الدروس مع مراعاة المعايير ونتائج الوحدة

يظهر التخطيط مع اعتبار احتياجات التمايز، واهتمام الطلاب، ويتوقع مفاهيم وسوء فهم الطلاب باستخدام خطة تسليم الوحدة

يظهر خطة للتقييمات التراكمية والتكوينية لمراقبة تعلم الطلاب

يظهر معرفة المحتوى

مراجعة وتحديث المناهج

إدارة الفصل

يكون مباشراً، محدداً، متسقاً، ومثابراً في التواصل وفرض توقعات عالية جداً.

يظهر دفئاً، ورعاية، واحتراماً، وإنصافاً لجميع الطلاب ويبني علاقات قوية.

ينجح في غرس روتين الفصل بشكل واضح بحيث يحتفظ الطلاب بها طوال العام.

يجعل جميع الطلاب يتحلون بالانضباط الذاتي، ويتحملون مسؤولية أفعالهم، ولديهم شعور قوي بالكفاءة

(المتابعة) يكون يقظاً، متوازناً، ديناميكياً، وواثقاً بنفسه ويقضي على جميع مشاكل الانضباط في بدايتها.

تسليم التعليم

ينظم استراتيجيات ومواد ومجموعات فعالة جداً لإشراك وتحفيز جميع الطلاب.

المسؤوليات المهنية

يصمم كل درس بأهداف واضحة وقابلة للقياس مرتبطة ارتباطاً وثيقاً بالمعايير ونتائج الوحدة.

يتعاون مع الزملاء لتخطيط الوحدات، ومشاركة أفكار التدريس، والنظر في أعمال الطلاب.

يسعى للحصول على أفكار تدريس فعالة من الزملاء، وورش العمل، ومصادر أخرى ويطبقها بشكل جيد.

يجعل جميع الطلاب مشتركين بشكل كبير في العمل المركز الذي يكونون فيه متعلمين نشطين وحلّالين للمشكلات.

ينجح في الوصول إلى جميع الطلاب من خلال التمايز والبناء المهاري.

التقييم والمتابعة

يتحقق بشكل متكرر من الفهم وضبط التعليم، وإعادة التعليم والمتابعة من البيانات

يحلل ويفكر في البيانات المجمعة لضمان تصميم خطط الدروس والوحدات لتلبية احتياجات الطلاب

يقدم للطلاب تقييم تشخيصي مُعد جيداً في البداية، ويستخدم المعلومات لتعديل التعليم.

يجعل الطلاب يضعون أهدافاً طموحة، ويقومون بتقييم أنفسهم باستمرار، ويقدمون التغذية الراجعة، ويتحملون مسؤولية تحسين الأداء.

التواصل مع الأسرة والمجتمع

يتواصل باحترام مع الآباء ويكون حساساً لثقافات وقيم الأسر المختلفة.

يظهر اهتماماً حقيقياً وإيماناً بقدرة كل طفل على الوصول إلى المعايير.

يعطي الآباء توقعات واضحة لتعلم الطلاب وسلوكهم خلال العام.

يُعلم الآباء بسرعة عن مشاكل السلوك والتعلم، ويقوم أيضاً بتحديث الآباء بالأخبار الجيدة.

يطلع الآباء على المناهج المتطورة ويقترح طرقاً لدعم التعلم في المنزل.

يستجيب بسرعة لمخاوف الآباء ويجعلهم يشعرون بالترحيب في المدرسة.

التعاون

العمل مع الزملاء لتحليل البيانات لتحديد المستويات والتفكير في العمل (ما الذي نجح وما لم ينجح)

السعي للحصول على تغذية راجعة من الزملاء لتحسين نمو الطلاب

الاستفادة من نقاط القوة لدى بعضهم البعض والعمل على مجالات النمو لبعضهم البعض

مسؤوليات أخرى

الانخراط مع المجتمع في الأنشطة بعد المدرسة

الانخراط مع المجتمع في التواصل المفتوح

سيتم تعيين واجبات الإشراف

نشاط بعد المدرسة (1/أسبوع) وساعات مكتبية (2/أسبوع)