مساعد التضمين Aldar Academies

تقديم التدخل المبكر لتعزيز التطور التعليمي والاجتماعي للطلاب المحددين تحت توجيه وإرشاد رئيس الشمول والمعلم الصف.

المؤهلات الدنيا الشهادة في الاحتياجات الخاصة
دبلوم

الخبرة الدنيا
سنتين من الخبرة في الاحتياجات الخاصة

المسؤوليات الرئيسية
تقديم الدعم للطلاب الفرديين، ضمن سياق جماعي أو بشكل فردي، داخل الفصل وخارجه لتمكينهم من المشاركة الكاملة في مجموعة من الأنشطة خلال اليوم الدراسي.
كن استباقيًا في الأمور المتعلقة بالصحة والسلامة.
المساعدة في تنفيذ البرامج التعليمية الفردية للطلاب الفرديين، الارتباط بأهداف IEP للطالب والمساهمة في مراقبة تقدمهم وتحقيقهم.
دعم الطالب/الطلاب الفرديين فيما يتعلق باحتياجاتهم الإضافية مثل: الصعوبات الأكاديمية، البدنية، العاطفية، والسلوكية ومساعدتهم في تطوير مهاراتهم الاجتماعية والتواصل.
مساعدة المعلمين في الحفاظ على سجلات الطلاب.
إعداد الموارد اللازمة لمساعدة الطالب المحدد للوصول إلى المنهج أو تمييزه لدعم التعلم.
تعزيز الاستقلالية، من خلال تعليم استراتيجيات واضحة وذات معنى للطالب.
دعم أهداف المدرسة، الامتثال لمتطلبات الصحة والسلامة، مدونة السلوك والتشريعات والسياسات المدرسية ذات الصلة الأخرى.
وضع مثال جيد من حيث الملابس، الالتزام بالمواعيد، والحضور.
حضور جلسات التدريب والاجتماعات المهنية حسب الحاجة.
العمل مع محترفين آخرين مثل أخصائيي النطق، أخصائيي العلاج المهني، إلخ، حسب الحاجة.
بناء علاقة عمل وثيقة مع المعلمين والتواصل بانتظام وبشكل مفتوح.
فهم مهام أخرى من حين لآخر كما يطلب المدير / رئيس الشمول

المسؤوليات المحددة
الالتزام بإرشادات السرية مع احترام أن رئيس الشمول والمعلمين هم المسؤولون عن الاتصالات الرسمية مع أولياء الأمور.
المساعدة الأكاديمية
تقديم التعليم الفردي كما يحدد المعلم / تقديم تعليم جماعي عند الاقتضاء
عرض أنشطة تعليمية متنوعة
مراقبة العمل المخصص من قبل المعلم وفحص وتصحيح عمل الطلاب الفرديين وفقًا لسياسة المدرسة، أثناء التقدم.
الحفاظ على تركيز الطلاب الفرديين وأقرانهم
مدح وتعزيز إنجازات الطلاب / الإبلاغ عن تقدم الطلاب للمعلم
إعداد المواد للفرد حسب الحاجة، لدعم تعلمهم في الفصل.
الإشراف على الطلاب الفرديين في الفصل، والدروس المتخصصة وأماكن أخرى
المشاركة في تطوير سياسة السلوك / تعزيز احترام الذات والانضباط لدى الطلاب في حالة السلوك السيء وفقًا لسياسة المدرسة بالكامل
حضور وتقديم التدخل لعلاج النطق / العلاج المهني / العلاج السلوكي لمساعدة الطلاب في تعميم وترسيخ المهارات المستهدفة، وزيادة تأثير العلاج.
حضور الأنشطة اللامنهجية / الرحلات والزيارات.
قد يُطلب من IA ذو الخبرة توجيه IA جديدة وقد يُطلب من IA جديدة المشاركة في التوجيه