معلمة التضمين

Repton Al Barsha

لدعم وتعزيز ثقافة شاملة في جميع أنحاء المدرسة، مما يمكّن جميع الطلاب من تحقيق أفضل ما لديهم ودعم رئيس قسم الشمولية وقسم الشمولية في تعزيز التعلم والتطوير الشخصي للطلاب ذوي الاحتياجات الإضافية.

التعليم والتعلم:

• قيادة وتطوير التعليم والتعلم لضمان الوصول المتساوي لجميع مجموعات الطلاب.
• قيادة التطوير المهني المستمر في جميع أنحاء المدرسة.

• تحديد وتبني أكثر أساليب التعليم فاعلية لذوي الاحتياجات الخاصة ومشاركة الأساليب مع الزملاء.
• دعم جميع الموظفين في فهم احتياجات ذوي الاحتياجات الخاصة وتطوير طرق فعالة لتجاوز الحواجز أمام التعلم.
• تقديم جلسات دعم للطلاب الأفراد عند الحاجة.
• دعم التعليم المشترك لطلاب الشمولية في السنوات المبكرة ومرحلة التعليم الأساسي 2.
• تصميم وتنفيذ ومراجعة فعالية وتأثير مجموعة واسعة من التدخلات بانتظام.

التسجيل والتقييم:

• العمل مع المعلمين لوضع أهداف تحدي لرفع مستوى الإنجاز بين ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال استخدام خطط التعليم الفردية.
• مراقبة استجابة الطلاب للأنشطة التعليمية وتكييف الأنشطة عند الضرورة.
• تقديم ملاحظات منتظمة حول تعلم الطلاب وسلوكهم للأعضاء المعنيين من الموظفين.
• حضور اجتماعات مراجعة خطط التعليم الفردية تحت إشراف رئيس قسم الشمولية واستشارات أولياء الأمور في المساء، مع إبقاء أولياء الأمور على اطلاع بتقدم أطفالهم.
• التنسيق مع الموظفين بشأن الإحالات لطلاب الشمولية وضمان التعرف الدقيق على الطلاب.

الحفاظ على سجل طلاب الشمولية والإشراف على سجلاتهم.

السلوكية والرعوية:

تعزيز وضمان رفاهية جميع الأطفال من خلال إنشاء بيئة تعليمية هادفة وآمنة لجميع المتعلمين.

تقديم الدعم والمساعدة لاحتياجات الطلاب الرعوية.

استخدام مجموعة من تقنيات واستراتيجيات إدارة السلوك لتعزيز السيطرة الذاتية واستقلالية المتعلمين ومناقشة ذلك مع المعلمين وموظفي الدعم حسب الحاجة.

أخرى:

أداء أي مهام معقولة كما طلب رئيس قسم الشمولية

رفع جميع المخاوف بشأن سلوك أو تقدم أو رفاهية/حماية الطفل لأي متعلم مع الشخص المعني المحدد بشكل مناسب.