مدرس مختبر - الأمن السيبراني

Higher Colleges of Technology

دور استراتيجي

• المساهمة في تنفيذ استراتيجية HCT على مستوى النظام.
• المساعدة في تطوير والحفاظ على سياسات على مستوى النظام وسياسات محددة للكليات/الأقسام.
• المشاركة في الفعاليات الأكاديمية والأنشطة اللامنهجية في الكلية وداخل المجتمع.
• المشاركة في الأبحاث التطبيقية ذات الصلة بمصالح القسم وأجندة الابتكار الوطنية والقطاعات المستهدفة.

دور تشغيلي

التدريس

• استخدام نهج عملي وتطبيقي وتدريس دورات تتماشى مع منهج الدورة وأهداف البرنامج لتلبية احتياجات وتطلعات الطلاب والمجتمع.
• تطوير واستخدام موارد تكنولوجيا التعليم المختلفة لضمان استخدام منهجيات تعليم فعالة ومبتكرة.
• تطبيق استراتيجيات لضمان تحقيق تعلم فعال للطلاب في بيئة لغة ثانية، وتقديم تغذية راجعة مستمرة حول تقدم الطلاب من خلال مجموعة متنوعة من أدوات التقييم، بما في ذلك الاختبارات والمشاريع والواجبات وغيرها من أدوات التقييم.
• اتخاذ نهج مركزي حول الطالب، وتقديم المساعدة الفردية للطلاب، والتعامل سريعًا مع قضايا الطلاب من خلال التواصل المباشر مع الطالب، والمشرف على البرنامج وموظفي الكلية الآخرين حسب الحاجة.

التقييم

• تطبيق استراتيجيات لضمان تعلم الطلاب بفعالية، وتقديم تغذية راجعة مستمرة ورصد تقدم الطلاب واتخاذ الإجراءات اللازمة لدعم نجاح الطلاب.
• تقييم الطلاب وتحديث الدرجات في الوقت المناسب.
• المساهمة في بنوك الأسئلة و/أو تقييمات الدورات عند الطلب.
• تطبيق استراتيجيات لضمان تعلم الطلاب بفعالية، وتقديم تغذية راجعة مستمرة ورصد تقدم الطلاب واتخاذ الإجراءات اللازمة لدعم نجاح الطلاب.

الإرشاد

• العمل كمرشد للطلاب كما هو معين.
• تقديم توصيات بشأن خطط العمل للمخاطر كما هو مطلوب.
• دعم وتوجيه الطلاب أثناء التدريب والتوظيف.
• الحفاظ على ساعات عمل منتظمة لتقديم المشورة ومساعدة الطلاب.
• مراقبة تقدم الطلاب واتخاذ الإجراءات اللازمة لدعم نجاحهم.

البحث

• إجراء أبحاث تطبيقية ذات صلة بمصالح الكلية وأجندة الابتكار الوطنية والقطاعات المستهدفة.
• المشاركة في المؤتمرات وتوجيه أبحاث الطلاب.

الخدمة

• العمل في لجان الكلية، والبرنامج، والحرم الجامعي، و/أو اللجان على مستوى النظام.
• العمل كراعٍ أو مستشار لمجموعات وأنشطة الطلاب.
• خدمة الصناعة والمجتمع والمنطقة.

الإدارة

• ضمان أن تسهيلات التدريس والمعدات واللوازم محفوظة في حالة جيدة، إذا كان ذلك ينطبق.
• إعداد ملفات تقييم الدورات الإلكترونية (eCAF) وتقارير تقييم الدورات (CAR) للدورات التي تم تدريسها.
• إدارة على الأقل دورة واحدة على مستوى النظام من حيث إدارة المحتوى، وتطوير التقييم، وتقييم الدورة ومراجعتها.
• المساهمة في التحسين المستمر للتدريس والتعلم والتقييم وضمان الجودة وفقًا لإطار تحسين البرامج في HCT.
• المشاركة في مراجعة الدورات والمناهج.
• مراقبة كل من التقييمات الداخلية والخارجية كما هو معين.
• أي مهام أخرى كما هو معين من قبل المشرف.

دور القيادة

• توجيه وتوجيه المرؤوسين بشكل منتظم.
• المساهمة بشكل فعال وكفؤ في توظيف وتطوير المواطنين الإماراتيين.
• دعم تحقيق مرونة المنظمة من خلال تعزيز وتواصل ممارسات وإجراءات المرونة؛ إرشاد ومساعدة لبناء طرق لتحديد وزراعة قادة مرونة تنظيمية عالية الجودة، ومساهمين فرديين، وفرق.

عبء العمل

يجب على أعضاء هيئة التدريس بدوام كامل إكمال حد أدنى من خمسة وثلاثين (35) ساعة عمل في الأسبوع مع حد أدنى من ست (6) ساعات يوميًا. تكون أيام العمل في الأسبوع عادة من الأحد إلى الخميس مع بعض المهام على مستوى النظام يوم السبت (مثل امتحانات FWA/امتحانات MOE).

بشكل عام، يكون عبء العمل لأعضاء هيئة التدريس 15 ساعة معتمدة لفصل الخريف، 15 ساعة معتمدة لفصل الربيع و3 ساعات معتمدة لفصل الصيف. من المتوقع أن يقوم أعضاء هيئة التدريس بتدريس ما بين 27-33 ساعة معتمدة سنويًا.

معايير المهنية والأعراف الثقافية

• يجب على جميع أعضاء هيئة التدريس والإداريين أن يكونوا على دراية بفلسفة التدريس والتعلم في HCT.
• يجب أن تتماشى نتائج تعلم الطلاب مع معايير الوكالات المعتمدة، حيثما ينطبق.
• يكون أعضاء هيئة التدريس مسؤولين عن شرح وضمان فهم الطلاب لتعريف HCT للغش الأكاديمي وأنواع السلوك التي ستعتبر سلوكًا أكاديميًا غير صحيح.
• يجب أن يكون أعضاء هيئة التدريس متأكدين من أن الطلاب يفهمون التدابير التأديبية ونتائج السلوك الأكاديمي السيئ.
• يجب على أعضاء هيئة التدريس التأكد من أن بيئة التدريس/التعلم حساسة للتراث الثقافي لطلاب HCT.
• يجب على أعضاء هيئة التدريس أن يدركوا أن الطلاب هم تجسيد مباشر لمهمة HCT المؤسسية.