مدير - اللغة العربية Aldar Academies

مدير اللغة العربية سيقدم قيادة استراتيجية وإشرافًا تشغيليًا لتصميم وتقديم والتحسين المستمر للتعليم العربي عبر مدارس الدار. سيكون مقره في المقر الرئيسي، وسيحدد رؤية K-12 وخريطة الطريق لتقديم اللغة العربية A (الناطقين) وB (غير الناطقين)، مع ضمان التوافق مع معايير وزارة التربية والتعليم، وإطارات ADEK، وقيم الدار وأولويات الهوية الوطنية.

تتحمل هذه الوظيفة مسؤولية ترجمة الاستراتيجية إلى خطط تحسين قابلة للتنفيذ مع مؤشرات أداء رئيسية قابلة للقياس، وقيادة تصميم المناهج والتقييم، وضمان الجودة والامتثال، ودعم المدارس لتقديم تجارب تعليمية عربية ديناميكية ومبتكرة وعالية التأثير. سيشرف المدير على التقييم والتعديل وتحليل البيانات لدفع التحصيل والتقدم، بينما يقوم أيضًا بتأسيس شبكات التعلم المهني وبرامج بناء القدرات للقادة والمعلمين.

بعد ذلك، ستدعم هذه الوظيفة مبادرة مركز التميز في اللغة العربية (CoE)، مما يساهم في مهمتها في ابتكار بيداغوجيا اللغة العربية، وتطوير موارد عالية الجودة، وقيادة مسابقات علمية، وتعزيز البحث والتطوير المهني الذي يرفع معايير التعليم العربي عبر شبكة الدار وما بعدها.

بالإضافة إلى ذلك، ستعزز هذه الوظيفة مشاركة أصحاب المصلحة، وبناء شراكات مع الكيانات الثقافية والتعليمية، والعمل كمستشار موثوق لرؤساء الأقسام وفرق التدريس. كجزء من فريق تحسين المدرسة المركزي، سيضمن المدير أن تعكس بيداغوجيا اللغة العربية عبر مدارس الدار أفضل الممارسات العالمية مع الحفاظ على ثقافة الإمارات وتراثها وهويتها.

المهام الرئيسية:

القيادة الاستراتيجية والحوكمة:

• تحديد رؤية K-12 وخريطة الطريق للغة العربية A وB، متوافقة مع معايير وزارة التربية والتعليم، وإطارات ADEK، وقيم الدار، وأولويات الهوية الوطنية.
• ترجمة الاستراتيجية إلى خطط تحسين سنوية مع مؤشرات أداء رئيسية واضحة، ومعالم، وإجراءات مخاطر/تخفيف.
• العمل كجزء من فريق تحسين المدرسة في المقر الرئيسي لتعزيز التقديم وضمان بيداغوجيا اللغة العربية المبتكرة وعالية التأثير عبر المدارس.
• توفير مواد عربية تم إنتاجها في المقر الرئيسي عند الحاجة.

تصميم المناهج والتنفيذ:

• قيادة تطوير ومراجعة دورية لإطارات المناهج، وخرائط التقدم، ونطاق وتتابعات، ووحدات نموذجية للأطفال في الصفوف من K-12.
• ضمان التقدم الرأسي (من الوعي الصوتي/الفونكس والأدب المبكر إلى الصرف والنحو والخطاب والأدب) والروابط بين المواد الدراسية (مثل الهوية الوطنية، وثقافة وتاريخ الإمارات).
• تنسيق/اعتماد موارد عالية الجودة، ومختارات نصية، ومنصات رقمية؛ نشر توجيهات لخطط العمل وتخطيط الدروس.

التقييم والتعديل وتأثير البيانات:

• تصميم استراتيجية تقييم متماسكة (تحديد المكان للغة A/B، والفحوصات التكوينية، والتقييمات النهائية/الفصلية المشتركة) مع بنوك عناصر قوية ومعايير تحليلية للقراءة، والكتابة، والاستماع، والتحدث.
• قيادة التوحيد والتعديل؛ ضمان جودة التقدير والأدلة على التعلم.
• بناء لوحات بيانات وتحليل تأثير التحصيل/التقدم؛ تحديد الفجوات وتكليف تدخلات مستهدفة.
• مقارنة النتائج مع الأهداف الداخلية والتوقعات الخارجية (مثل مؤشرات التفتيش والامتحانات الخارجية ذات الصلة حيثما ينطبق).

ضمان الجودة ومراجعة المدارس:

• قيادة مراجعات محددة للمادة (ملاحظات الدروس، تدقيق الأعمال/المحافظ، صوت الطلاب، مثلث البيانات) وإصدار تقارير تركز على الإجراءات.
• دعم الاستعداد للتفتيش ودفع الإجراءات بعد المراجعة مع رؤساء الأقسام.

التعلم المهني وبناء القدرات:

• تأسيس شبكات/PLC للموضوع العربي وتقديم تطوير مهني مستهدف مرتبط بتوزيع المناهج وفهم التقييم (التعليم المتوازن، الفونكس، ورشة الكتابة، التعليم التكيفي للغة B).
• إنتاج نماذج، محافظ تعديل، اعتماد صغير، وأدلة تنفيذ، وتوجيه القادة المتوسطين في إدارة التغيير.

مشاركة أصحاب المصلحة والشراكات:

• التنسيق مع الشركاء الثقافيين (مثل الأرشيف الوطني، DCT) لتعزيز اللغة العربية من خلال نصوص أصلية، ومسابقات، وإثراء (شعر، مسابقة تهجئة، كتابة إبداعية).

المهام المحددة:

• ترجمة استراتيجية اللغة العربية إلى خطط تحسين سنوية مع مؤشرات الأداء الرئيسية، والمعالم، وإجراءات تخفيف المخاطر.
• المساهمة في استراتيجية تحسين المدارس الأوسع للدار من خلال مواءمة المبادرات العربية مع أطر التفتيش، ومتطلبات ADEK/وزارة التربية والتعليم، وأولويات الهوية الوطنية للدار.
• ضمان التقدم الرأسي ودمج اللغة العربية مع المجالات المشتركة مثل التراث الإماراتي والدراسات الإسلامية والدراسات الاجتماعية.
• قيادة توحيد وتعديل تقييمات اللغة العربية لضمان العدالة والموثوقية والاتساق عبر المدارس.
• تصميم وتقديم برامج تطوير مهني مستهدفة مرتبطة بتوزيع المناهج، وأنظمة التقييم، والبيداغوجيا.
• دعم تطوير وتنفيذ استراتيجية مركز التميز في اللغة العربية، بما في ذلك المبادرات الرائدة مثل أبحاث القراءة، وقصص الفونكس العربية، ومسابقات الطلاب (مثل شاعر الدار، مسابقة التهجئة، الكتابة الإبداعية).