مدرس علوم في المرحلة المتوسطة

Client of Teach Away Inc

نظرة عامة على الدور

معلمو المرحلة المتوسطة مسؤولون عن تدريس الطلاب في المرحلة المتوسطة من الصفوف 6-8. يقومون بإنشاء خطط دروس، وتقديم الثناء والنقد البناء، وتعليم الطلاب في مواد الرياضيات، وإنشاء برنامج تعليمي شامل ومتوازن

مسؤوليات العمل

التخطيط والتحضير للتعلم

يخطط للدروس والوحدات من خلال اتباع إطار منهج AISJ بالتعاون مع معلمي الصفوف الآخرين

يدعم في تطوير وثائق المنهج التي تعكس التوافق الأفقي والعمودي

يظهر التخطيط مع مراعاة احتياجات التمايز، ومشاركة الطلاب، ويتوقع المفاهيم الخاطئة والارتباكات لدى الطلاب

يظهر خطة للتقييمات التراكمية والتكوينية لمراقبة تعلم الطلاب

يظهر معرفة بالمحتوى في مجالات القراءة والكتابة والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية والتعليم الاجتماعي العاطفي.

إدارة الصف

يكون مباشرًا، محددًا، متسقًا، ومصممًا على التواصل وفرض توقعات عالية جدًا.

يظهر الود، الرعاية، الاحترام، والعدالة لجميع الطلاب ويبني علاقات قوية.

ينجح في غرس روتين الصف مقدمًا حتى يحافظ الطلاب عليه طوال العام.

يحث جميع الطلاب على أن يكونوا منضبطين ذاتيًا، ويتحملوا مسؤولية أفعالهم، ويكون لديهم إحساس قوي بالكفاءة

يكون يقظًا، متوازنًا، ديناميكيًا، وواثقًا ويقضي على جميع مشاكل الانضباط تقريبًا في مهدها.

تقديم التعليم

ينظم استراتيجيات ومواد ومجموعات فعالة للغاية لإشراك وتحفيز جميع الطلاب.

المسؤوليات المهنية

• يصمم كل درس بأهداف واضحة وقابلة للقياس مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالمعايير ونتائج الوحدات.
• يتعاون مع الزملاء لتخطيط الوحدات، ومشاركة أفكار التدريس، والنظر في أعمال الطلاب.
• يبحث عن أفكار تدريس فعالة من الزملاء، وورش العمل، ومصادر أخرى ويطبقها بشكل جيد.

يشارك جميع الطلاب بشكل كبير في عمل مركز حيث يكونون متعلمين نشطين وحل مشكلات.

يصل بنجاح إلى جميع الطلاب من خلال التمايز والتنظيم المهاري

التعاون

يعمل مع الزملاء لتحليل البيانات من أجل التوزيع والتفكير في العمل (ما نجح وما لم ينجح)

يبحث عن التعليقات من الزملاء ويقبلها لتحسين نمو الطلاب

يستفيد من نقاط قوة بعضهم البعض ويعمل على مجالات نمو بعضهم البعض

رصد التقييم والمتابعة

• يتحقق بشكل متكرر من الفهم، ويعدل التعليم، ويعيد التدريس والمتابعة من البيانات
• يحلل ويفكر في البيانات التي تم جمعها لضمان تصميم خطط الدروس والوحدات لتلبية احتياجات الطلاب باستمرار
• يقدم للطلاب تقييم تشخيصي جيد البناء مقدمًا، ويستخدم المعلومات لضبط التعليم.
• يجعل الطلاب يحددون أهدافًا طموحة، ويقومون بالتقييم الذاتي باستمرار، ويقدمون تعليقات، ويتحملون مسؤولية تحسين الأداء.
• يساعد الطلاب على التطور كمدققين ذاتيين ومعدلين ذاتيين

التواصل مع الأسرة والمجتمع

• يتواصل باحترام مع الآباء ويكون حساسًا لثقافات وقيم العائلات المختلفة.
• يظهر للآباء اهتمامًا حقيقيًا وإيمانًا بقدرة كل طفل على بلوغ المعايير.
• يقدم للآباء توقعات واضحة لتعلم الطلاب وسلوكهم خلال السنة.
• يبلغ الآباء بسرعة عن مشاكل السلوك والتعلم، ويقوم أيضًا بتحديثهم بالأخبار الجيدة.
• يحدث الآباء عن المنهج الذي يتطور ويقترح طرقًا لدعم التعلم في المنزل.
• يستجيب بسرعة لمخاوف الآباء ويجعلهم يشعرون بالترحيب في المدرسة.

مسؤوليات أخرى

• يشارك مع المجتمع في الأنشطة بعد المدرسة
• يتواصل مع المجتمع بشكل مفتوح
• ستُسند واجبات الإشراف
• نشاط بعد المدرسة (1/الأسبوع) وساعات المكتب (2/الأسبوع)