مدرس الدراسات الاجتماعية الاعداديه

Client of Teach Away Inc

معلمو المرحلة المتوسطة مسؤولون عن تعليم الطلاب في المدرسة المتوسطة من الصفوف 6-8. يقومون بإنشاء خطط الدروس، ويقدمون الثناء والنقد البناء، ويعلمون الطلاب في مواد الرياضيات، ويخلقون برنامجًا تعليميًا متكاملًا وشاملًا

مسؤوليات الوظيفة

التخطيط والتحضير للتعلم

• خطط للدروس والوحدات من خلال اتباع إطار منهج AISJ بالتعاون مع معلمي الصفوف الآخرين
• يدعم في تطوير وثائق المنهج التي تعكس التوافق الأفقي والعمودي
• يظهر التخطيط مع مراعاة احتياجات التمايز، ومشاركة الطلاب، ويتوقع المفاهيم الخاطئة والارتباك لدى الطلاب
• يظهر خطة للتقييمات النهائية والتكوينية لمراقبة تعلم الطلاب
• يظهر معرفة المحتوى في مجالات القراءة والكتابة والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية والتعلم الاجتماعي العاطفي.

إدارة الصف

• يكون مباشرًا، محددًا، متسقًا، ومثابرًا في التواصل وتنفيذ توقعات عالية جدًا.
• يظهر الدفء، الرعاية، الاحترام، والعدل لجميع الطلاب ويبني علاقات قوية.
• ينجح في غرس روتين الصف من البداية بحيث يحافظ الطلاب عليها طوال العام.
• يجعل جميع الطلاب يتحلون بالانضباط الذاتي، ويتحملون مسؤولية أفعالهم، ولديهم إحساس قوي بالكفاءة
• يكون يقظًا، متزنًا، ديناميكيًا، وواثقًا ويقضي على جميع مشاكل الانضباط في مهدها.

تقديم التعليم

• ينظم استراتيجيات ومواد ومجموعات فعالة للغاية لإشراك وتحفيز جميع الطلاب.

المسؤوليات المهنية

• يصمم كل درس بأهداف واضحة وقابلة للقياس مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالمعايير ونتائج الوحدة.
• يتعاون مع الزملاء لتخطيط الوحدات، ومشاركة أفكار التدريس، ومراجعة أعمال الطلاب.
• يبحث عن أفكار تدريس فعالة من الزملاء، وورش العمل، ومصادر أخرى ويطبقها بشكل جيد.

يجعل جميع الطلاب يشاركون بشكل كبير في العمل المركز الذي يكونون فيه متعلمين نشطين وحلولي مشاكل.

ينجح في الوصول إلى جميع الطلاب من خلال التمايز والبناء المهاري ببراعة

التعاون

• العمل مع الزملاء لتحليل البيانات للتعيينات والتفكير في العمل (ما الذي نجح وما لم ينجح)
• البحث عن وتقبل الملاحظات من الزملاء لتحسين نمو الطلاب
• استغلال نقاط القوة لدى بعضهم البعض والعمل على مجالات نمو بعضهم البعض

مراقبة التقييم والمتابعة

• يتحقق بشكل متكرر من الفهم، ويعدل التعليم، ويعيد التدريس ويقوم بمتابعة البيانات
• يحلل ويفكر في البيانات المجمعة لضمان تصميم خطط الدروس والوحدات لتلبية احتياجات الطلاب باستمرار
• يقدم للطلاب تقييم تشخيصي جيد البناء مسبقًا، ويستخدم المعلومات لتعديل التعليم.
• يجعل الطلاب يحددون أهدافًا طموحة، ويقيمون أنفسهم باستمرار، ويقدمون ملاحظات، ويتحملون مسؤولية تحسين الأداء.
• يساعد الطلاب على التطور كمقيمين ذاتيين ومعدلين ذاتيين

التواصل مع الأسرة والمجتمع

• يتواصل باحترام مع أولياء الأمور ويكون حساسًا لثقافات وقيم العائلات المختلفة.
• يظهر اهتمامًا حقيقيًا وإيمانًا بقدرة كل طفل على الوصول إلى المعايير.
• يقدم للأهالي توقعات واضحة لتعلم الطلاب وسلوكهم للعام.
• يبلغ أولياء الأمور بسرعة عن مشكلات السلوك والتعلم، ويقوم أيضًا بتحديثهم بالأخبار الجيدة.
• يقوم بتحديث أولياء الأمور حول المنهج المتطور ويقترح طرقًا لدعم التعلم في المنزل.
• يستجيب بسرعة لمخاوف أولياء الأمور ويجعلهم يشعرون بالترحيب في المدرسة.

مسؤوليات أخرى

• المشاركة مع المجتمع في الأنشطة بعد المدرسة
• المشاركة مع المجتمع في التواصل المفتوح
• ستُسند مهام الإشراف
• نشاطات بعد المدرسة (1/أسبوع) وساعات مكتبية (2/أسبوع)