نائب مدير المرحلة الابتدائية: التعليم والتعلم

The International Academy- Amman

المسؤوليات:

• تطوير المناهج:
• إعادة تصميم وتطوير مناهج شاملة ومتسقة وملائمة للعمر لجميع مواد المدرسة الابتدائية، مع ضمان التوافق مع المعايير التعليمية وأهداف التعلم.
• ضمان كتابة وتحديث خطط الوحدات على Toddle وفقًا لسياسة المدرسة
• التوافق مع المعايير:
• ضمان أن المنهج يتماشى مع معايير المدرسة والإرشادات والأهداف لكل مادة عبر مستويات الصفوف المختلفة.
• اختيار الموارد:
• تحديد واختيار الموارد المناسبة، والمواد التعليمية، والموارد الرقمية، والأدوات التكميلية لدعم المنهج المنفذ.
• إدارة وصيانة مواد الموارد.
• دعم المعلمين:
• تقديم الإرشاد والتدريب والدعم للمعلمين من أجل تنفيذ فعال للمنهج، بما في ذلك تخطيط الدروس واستراتيجيات التدريس لاحتياجات التعلم المتنوعة.
• ضمان أن الممارسات الصفية الملاحظة تتبع خطط الوحدات والأسبوع.
• تقديم الدعم للتدريس في المرحلة الابتدائية من خلال تقديم التطوير المهني
• التقييم والتقييم:
• تطوير أساليب وأدوات التقييم لتقييم تقدم الطلاب وفعالية المنهج، مع التعديل حسب الحاجة بناءً على نتائج التقييم.
• مراقبة مكونات التقييم في المنهج لضمان توافقها مع فلسفة المدرسة
• التحسين المستمر:
• مراجعة وتحديث المنهج بانتظام لتعكس أفضل الممارسات والاتجاهات التعليمية والتقدم في علم التربية والمعرفة الخاصة بالموضوع.
• مراقبة الممارسات الصفية لضمان تطابقها مع الأطر المنهجية المعتمدة
• التعاون:
• تعزيز التعاون بين أعضاء هيئة التدريس، ومخططي المواد، وقادة الصفوف، وإدارة المدرسة
• العمل مع معلمي المرحلة الابتدائية لضمان أن التخطيط التعليمي والتقييم والممارسة التربوية متوافقة مع سياسة I.A.A.
• المشاركة الأبوية والمجتمعية:
• التواصل مع الآباء وإشراك المجتمع في فهم ودعم أهداف المنهج وأهدافه.
• إجراء جلسات معلومات للآباء حسب توجيهات نائب المدير للمناهج والتعليم ومدير المرحلة الابتدائية
• تحليل البيانات:
• تحليل البيانات التعليمية، بما في ذلك مقاييس أداء الطلاب، لاتخاذ قرارات مبنية على البيانات بشأن تحسينات أو تعديلات المنهج.
• الامتثال والتوثيق:
• ضمان الامتثال للوائح التعليمية، والحفاظ على سجلات دقيقة، وتوثيق تطوير المنهج.
• التعليم المتمايز:
• تشجيع ودعم المعلمين في استخدام استراتيجيات تعليمية متنوعة لتلبية أنماط التعلم والقدرات واحتياجات الطلاب المتنوعة.
• دعم وإرشاد المعلمين في استخدام إرشادات التصميم الشامل للتعلم وتعزيز نهج شامل في التعلم والتعليم
• التعلم القائم على الاستفسار:
• تعزيز دمج أساليب التعلم القائم على الاستفسار ضمن المنهج، وتعزيز التفكير النقدي لدى الطلاب، ومهارات حل المشكلات، وفهم أعمق للموضوعات.
• دمج التكنولوجيا:
• الدعوة إلى دمج التكنولوجيا في الممارسات التعليمية، وضمان أن المعلمين يستفيدون بفعالية من الأدوات الرقمية لتعزيز تجارب التعلم
• التعاون مع منسق التكنولوجيا التعليمية وقسم تكنولوجيا المعلومات لضمان التكامل المناسب للمحتوى والتكنولوجيا.
• فرص التعلم التجريبية:
• تسهيل إدماج الفرص التعليمية التجريبية لتعزيز مشاركة الطلاب بنشاط وتعزيز الفهم المفاهيمي عبر الموضوعات.
• تشجيع نهج متعدد التخصصات في التعلم مع التركيز على STEM/STEAM
• قيادة الابتكار
• تحديد الاتجاهات الناشئة والبقاء على اطلاع بأبحاث التعليم، والتقدم في علم التربية، والاتجاهات الناشئة في تصميم المناهج والتكنولوجيا التعليمية.
• تشجيع التجريب وخلق بيئة تشجع المعلمين على تجربة أساليب وأدوات تعليمية جديدة.
• المسؤوليات الإدارية
• الإشراف على تجميع توثيق المنهج والمواد للحصول على تفويضات خارجية
• جدولة وتطوير أجندات لاجتماعات التخطيط مع معلمي المرحلة الابتدائية تحت إشراف مدير المرحلة الابتدائية، ومشاركة الأجندات مع المعلمين
• الاجتماع أسبوعيًا مع نائب المدير للمناهج والتعليم لمناقشة تطوير البرامج والقضايا ذات الصلة