RAHA International - معلم إسلامي (ثانوي)

Raha International School, Gardens Campus

خطط وأعد مخططات العمل وأكمل الوثائق التخطيطية.

علم بفعالية متسقة الطلاب في صفوفها، مع الأخذ في الاعتبار جميع احتياجات الطلاب التعليمية الفردية.

حدد وقم بتصحيح الأعمال التي يجب أن يقوم بها الطلاب في المدرسة، في المنزل وأماكن أخرى حسب الاقتضاء.

عزز القدرات والمهارات الفكرية والأخلاقية والروحية والثقافية والجسدية والشخصية للطلاب في صفوفها وقدم الإرشادات والنصائح للطلاب بشأن الأمور التعليمية والاجتماعية ذات الصلة.

قم بتدوين وتقديم تقارير حول الاحتياجات الشخصية والاجتماعية للطلاب.

شارك حسب الاقتضاء في تطوير المدرسة بأكملها وشارك وتعزز أفضل الممارسات.

قيم وسجل وقدم تقارير عن التطور والتقدم والإنجازات للطلاب في صفوفها.

قدم أو ساهم في التقييمات الشفوية والكتابية، والتقارير والمراجع المتعلقة بالطلاب الفرديين أو مجموعات الطلاب.

وجه الطلاب لتحديد الأهداف لتحسين أفضل ما لديهم سابقًا وقدم تعليقات منتظمة للطلاب لدعم الخطوات التالية في التعلم.

احتفظ بمراجعة طرق التدريس الخاصة بها وبرامج العمل.

كن نشطًا وتولى المسؤولية عن تطويرك الشخصي.

شارك في الترتيبات لتدريبها وتطويرها المهني كمعلم.

قدم النصيحة وتعاون مع المدير وزملاء آخرين في إعداد وتطوير المناهج الدراسية، والمواد التعليمية، ومخططات التدريس، وطرق التدريس والتقييم والترتيبات الرعائية.

تولى مسؤولية مواد معينة.

لنقل التراث والثقافة الإماراتية ضمن المنهج.

معايير المعلمين المهنية لتعليم:

يضع المعلمون تعليم طلابهم كأولوية أولى ويكونون مسؤولين عن تحقيق أعلى المعايير الممكنة في العمل والسلوك. يتصرف المعلمون بأمانة ونزاهة؛ لديهم معرفة قوية بالموضوع، ويحافظون على تحديث معارفهم ومهاراتهم كمعلمين، ويكونون ناقدين لأنفسهم؛ يشكلون علاقات مهنية إيجابية؛ ويعملون مع أولياء الأمور وأصحاب المصلحة الآخرين في أفضل مصلحة لطلابهم.

الجزء الأول: التعليم

يجب على المعلم:

1. وضع توقعات عالية تلهم وتحفز وتتحدى الطلاب:

تأسيس بيئة آمنة ومحفزة للطلاب، متجذرة في الاحترام المتبادل.

تحديد أهداف تمتد وتتحدى الطلاب من جميع الخلفيات والقدرات.

2. إظهار المواقف والقيم والسلوكيات الإيجابية التي يتوقعها الطلاب باستمرار.

تعزيز التقدم الجيد والنتائج مع/لدى الطلاب:

كن مسؤولاً عن تحقيق الطلاب، والتقدم والنتائج.

كن واعيًا لقدرات الطلاب ومعرفتهم السابقة، وخطط التدريس للبناء على هذه المعرفة.

وجه الطلاب للتفكير في التقدم الذي أحرزوه واحتياجاتهم الناشئة.

إظهار المعرفة والفهم لكيفية تعلم الطلاب وكيف يؤثر ذلك على التعليم.

تشجيع الطلاب على اتخاذ موقف مسؤول وواعٍ تجاه عملهم ودراستهم.

3. إظهار معرفة جيدة بالموضوع والمنهج:

امتلاك معرفة قوية بالموضوعات المرتبطة ومجالات المنهج، وتعزيز والحفاظ على اهتمام الطلاب بالموضوع، ومعالجة سوء الفهم.

إظهار فهم نقدي للتطورات في الموضوع ومجالات المنهج، وتعزيز قيمة البحث العلمي.

إظهار فهم وتحمل المسؤولية في تعزيز المعايير العالية للغة، والمفردات والاستخدام الصحيح للغة الإنجليزية القياسية، بغض النظر عن الموضوع التخصصي للمعلم.

إذا كنت تعلم القراءة المبكرة، أظهر فهمًا واضحًا للصوتيات التركيبية النظامية.

إذا كنت تعلم الرياضيات المبكرة، أظهر فهمًا واضحًا لاستراتيجيات التعليم المناسبة.

4. خطط ودرس دروسًا منظمة جيدًا:

نقل المعرفة وتطوير الفهم من خلال الاستخدام الفعال لوقت الدرس.

تعزيز حب التعلم وفضول الطلاب الفكري.

حدد الواجب المنزلي عند الاقتضاء وخطط لأنشطة أخرى خارج الصف لتعزيز وتوسيع المعرفة والفهم المكتسبين من قبل الطلاب.

تأمل بشكل منهجي في فعالية الدروس والطرق التعليمية.

ساهم في تصميم وتقديم منهج جذاب ضمن المجالات الموضوعية ذات الصلة.

5. تكييف التعليم للاستجابة لنقاط القوة واحتياجات جميع الطلاب:

اعرف متى وكيف يتم التمييز بشكل مناسب، باستخدام طرق تتيح تعليم الطلاب بفعالية.

امتلك فهمًا قويًا لكيفية تأثير مجموعة من العوامل على قدرة الطلاب على التعلم، وكيفية التغلب على هذه العوامل بأفضل شكل.

إظهار الوعي بالتطور الجسدي والاجتماعي والفكري للطلاب، ومعرفة كيفية تكييف التعليم لدعم تعليم الطلاب في مراحل مختلفة من التطور.

امتلك فهمًا واضحًا لاحتياجات جميع الطلاب، بما في ذلك ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة؛ أولئك ذوي القدرات العالية؛ أولئك الذين يتحدثون الإنجليزية كلغة إضافية؛ أولئك ذوي الإعاقات؛ وأن تكون قادرًا على استخدام وتقييم طرق التعليم المميزة لجذبهم ودعمهم.

6. إجراء استخدام دقيق ومنتج للتقييم:

اعلم وافهم كيف تقوم بتقييم الموضوعات والمجالات المنهجية ذات الصلة، بما في ذلك متطلبات التقييم القانونية.