مدرس تصميم وتكنولوجيا

Raha International School, Gardens Campus

الغرض من الوظيفة

يتمثل معلم تعلييم في تجسيد ونشر ونقل الروح الفريدة لتعليم التميز والابتكار والإبداع والرحمة. من خلال التعليم الملهم، مع فهم عميق لاحتياجات التعلم الفردية للطلاب، يسعى معلم تعلييم لضمان أن برامج المناهج المميزة لدينا تضع أسسًا راسخة للنجاح الأكاديمي والمهني، والإشباع الشخصي والروحي وحب التعلم مدى الحياة في كل واحد من طلابنا. ملهمي عقول الشباب.

العلاقات الرئيسية (داخلية وخارجية)

الطلاب، الزملاء، الآباء ومدير المدرسة، رؤساء المدارس وفريق القيادة العليا.

المسؤوليات الرئيسية:

• تمثيل مجالات المعرفة والفهم والمهارات، بكل ثراء، للطلاب الذين تم تدريسهم.
• غرس أعلى تقدير للحق والعدالة والمساواة في الفرص وحقوق الإنسان والإحسان والرحمة من خلال المبدأ والمثال.
• جذب وتحفيز الطلاب لتحقيق مستويات تتجاوز توقعاتهم وحدودهم السابقة.
• استخدام معرفة ممتازة بالموضوع، ومهارات تربوية وشخصية لإلهام الطلاب وتمكينهم من الاستمتاع بالتعلم.
• استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتقنيات الجديدة لتعزيز جودة التعليم والتعلم للطلاب من جميع الأعمار ومستويات التحصيل.
• تخطيط الدروس مع الأخذ في الاعتبار الاحتياجات الفردية للطلاب، فضلاً عن أساليب التعلم الفردية والتفضيلات والقدرات.
• تشجيع وتمكين جميع الطلاب ليصبحوا متعلمين فعالين وواثقين ومستقلين مدى الحياة.
• الحفاظ على علاقات مهنية ممتازة مع الزملاء من خلال تقديم مساهمة مهنية أوسع لتحسين المدرسة المستمر.
• تخطيط وتقديم برنامج من الفرص التعليمية والأنشطة لإثراء وتعزيز المنهج الدراسي المدرس.
• التعاون مع الزملاء لتأسيس والحفاظ على ممارسات تأديبية عادلة ومتسقة في الفصل الدراسي، وحول المدرسة وفي الرحلات المدرسية، واتخاذ تدابير نشطة لحماية الطلاب من جميع أشكال الإساءة، بما في ذلك الإساءة العنصرية أو الجنسية، والتنمر، وأي نوع من العقوبات البدنية.
• التواصل بشكل مفتوح ومهني مع الآباء بانتظام حول تحصيل وتقدم طفلهم.
• الحفاظ على مستويات عالية من السرية عند التحدث مع الآباء والأطراف الخارجية.
• نموذج ممارسة جيدة للأمانة الأكاديمية.
• المساهمة بنشاط في مناقشات القسم في الاجتماعات.
• المساهمة في والتخطيط للأنشطة بعد المدرسة حسب الحاجة.
• دعم الشراكة المدرسية مع المجتمع بشكل نشط على سبيل المثال، حضور الفعاليات المدرسية / المجتمعية التي قد تحدث أحيانًا في عطلات نهاية الأسبوع أو في المساء مثل حفلات المدرسة وما إلى ذلك.
• مسؤوليات أخرى كما هو مطلوب بشكل معقول.

التدريس

• تخطيط وتحضير مخططات العمل وإكمال وثائق التخطيط.
• التدريس بفاعلية متسقة للطلاب في صفوفه/صفحاتها، مع الأخذ في الاعتبار جميع احتياجات الطلاب التعليمية الفردية.
• تحديد وتصحيح العمل الذي يجب أن يقوم به الطلاب في المدرسة، في المنزل وأماكن أخرى حسب الاقتضاء.
• تعزيز القدرات والمهارات العقلية والأخلاقية والروحية والثقافية والبدنية والشخصية للطلاب في صفوفه/صفحاتها وتقديم التوجيه والنصائح للطلاب حول القضايا التعليمية والاجتماعية ذات الصلة.
• عمل سجلات وتقارير حول الاحتياجات الشخصية والاجتماعية للطلاب.
• المشاركة حسب الاقتضاء في تطوير المدرسة ككل ومشاركة وتعزيز أفضل الممارسات.

التقييم، التسجيل والإبلاغ

• تقييم، تسجيل والإبلاغ عن التطور والتقدم والتحصيل للطلاب في صفوفه/صفحاتها.
• تقديم أو المساهمة في التقييمات الشفوية والمكتوبة، والتقارير والمراجع المتعلقة بالطلاب الفرديين أو مجموعات الطلاب.
• توجيه الطلاب لتحديد الأهداف للتحسين على أفضل ما لديهم سابقًا وتقديم ردود فعل منتظمة للطلاب لدعم الخطوات التالية في التعلم.

التطوير المهني المستمر

• مراجعة طرق التدريس وبرامج العمل الخاصة به/بها.
• كن نشطًا وتحمّل المسؤولية عن تطويره/تطويرها الشخصي.
• المشاركة في الترتيبات لتدريبه/تدريبها المهني الإضافي كمعلم.

تطوير المناهج الدراسية

• تقديم المشورة والتعاون مع المدير وزملاء آخرين بشأن إعداد وتطوير مواد الدراسة، ومواد التدريس، ومخططات التدريس، وطرق التدريس والتقييم والترتيبات الرعوية.
• تحمل المسؤولية عن مواد محددة.
• لتضمين تراث وثقافة الإمارات العربية المتحدة ضمن المنهج الدراسي.

معايير المعلمين المحترفين في تعلييم:

يجب أن تجعل المعلمون تعليم طلابهم أولويتهم الأولى ويكونوا مسؤولين عن تحقيق أعلى المعايير الممكنة في العمل والسلوك. يتصرف المعلمون بصدق ونزاهة؛ لديهم معرفة قوية بالموضوع، ويحافظون على تحديث معرفتهم ومهاراتهم كمعلمين ويكونون نقديين لأنفسهم؛ يشيدون بالعلاقات المهنية الإيجابية؛ ويعملون مع الآباء وأصحاب المصلحة الآخرين في أفضل مصلحة طلابهم.

الجزء الأول: التدريس

يجب على المعلم:

1. وضع توقعات عالية تلهم وتحفز وتحدي الطلاب:

• إنشاء بيئة آمنة ومحفزة للطلاب، مبنية على الاحترام المتبادل.
• تحديد أهداف تتحدى وتوسع إبداعات الطلاب من جميع الخلفيات والقدرات والمزاجات.

2. إظهار باستمرار المواقف والقيم والسلوكيات الإيجابية التي يتوقع من الطلاب.

تعزيز التقدم الجيد والنتائج مع/للطلاب:

• تحمل المسؤولية عن تحصيل وتقدم ونتائج الطلاب
• كون على دراية بقدرات الطلاب ومعرفتهم السابقة، وتخطيط التعليم للبناء على ذلك
• توجيه الطلاب للتفكير في التقدم الذي أحرزوه واحتياجاتهم الناشئة
• إظهار المعرفة والفهم لكيفية تعلم الطلاب وكيف يؤثر ذلك على التدريس
• تشجيع الطلاب على اتخاذ موقف مسؤول وواعٍ تجاه عملهم ودراستهم