ممرض موظف-البرج C5- جناح الجراحة

Sheikh Shakhbout Medical City

التقييم والتشخيص: يجمع ويحلل بيانات التقييم لتحديد التشخيص/المشكلات:

• يقيم بيانات شاملة تشمل ولكن لا تقتصر على الاحتياجات البدنية، النفسية الاجتماعية، العاطفية، الإدراكية، والروحية ويقوم بتفسير معلومات التقييم لاستنتاج التشخيص أو المشكلات كما تحددها حالة المريض.
• يستخدم تقنيات وأدوات التقييم المستندة إلى الأدلة في جمع البيانات ويحقق في التشخيص أو المشكلة مع المريض، الأسرة وأعضاء فريق الرعاية الصحية حسب الاقتضاء.
• يحدد أولويات البيانات والمعلومات المجمعة بناءً على الحالة الفورية للمريض أو الاحتياجات المتوقعة ويحدد المخاطر أو العوائق المحتملة لصحة أو سلامة المريض.
• يسجل البيانات والمعلومات المجمعة بما يتماشى مع الإرشادات المعمول بها وتعكس احتياجات المريض.

التخطيط وتحديد النتائج: يحدد النتائج المتوقعة ويطور خطة تعالج تعزيز الصحة، استعادة الصحة وصيانة الصحة لتحقيق النتائج المتوقعة.

• يشرك المريض، الأسرة وأعضاء فريق الرعاية الصحية في صياغة خطة رعاية فردية مناسبة ثقافياً.
• يطبق ممارسات التمريض المستندة إلى الأدلة في تطوير خطة الرعاية الفردية لتحقيق النتائج المتوقعة واستمرارية الرعاية.
• يعدل خطة الرعاية الفردية وفقاً للتقييم المستمر وإعادة تقييم استجابة المريض، الحالة، ومؤشرات النتائج.
• يسجل النتائج المتوقعة كأهداف قابلة للقياس بطريقة تستخدم لغة معيارية أو مصطلحات معترف بها.

تنفيذ وتنسيق تقديم الرعاية:

• ينفذ خطة الرعاية بالشراكة مع المريض، الأسرة وأعضاء فريق الرعاية الصحية في الوقت المناسب مستخدماً التدخلات والعلاجات المستندة إلى الأدلة الخاصة باحتياجات المريض.
• يؤدي العلاجات والإجراءات وفقاً للإرشادات والبروتوكولات الإجرائية المعمول بها.
• يعطي الأدوية وفقاً لسياسات وإجراءات المنظمة.
• يضمن أن جميع مكونات خطة الرعاية الفردية، بما في ذلك التعديلات، موثقة في سجل صحة المريض.
• يتواصل المعلومات ذات الصلة عبر جميع مستويات الرعاية والمنظمات.
• يظهر معرفة عملية باستهلاك الموارد والممارسات ضمن إطار فعال من حيث التكلفة.

التعليم الصحي وتعزيز الصحة:

• يستخدم استراتيجيات تعليمية مناسبة لحالة المريض الفردية واحتياجات التعلم.
• يستخدم تعزيز الصحة لدعم المرضى والأسر في تطوير المهارات التي تعزز، تحافظ، أو تستعيد أنماط الحياة الصحية ودعم الإدارة الذاتية.
• يبحث عن الفرص للحصول على ملاحظات وتقييم فعالية الاستراتيجيات المستخدمة، بما في ذلك التعليم مرة أخرى.
• يضمن أن جميع مكونات التعليم الصحي، ذات الصلة بالحالة السريرية، موثقة في سجل صحة المريض.

التقييم: يقيم التقدم نحو تحقيق النتائج.

• يقيم فهم المريض/الأسرة واستجابتهم لخطة الرعاية.
• يستخدم بيانات التقييم المنهجية والمستمرة لمراجعة تشخيصات التمريض، النتائج، وخطة الرعاية.
• يشرك المريض، الأسرة وأعضاء فريق الرعاية الصحية في عملية التقييم.
• يوفر تسليم/تقرير شامل سريرياً حسب الحاجة لضمان سلامة المريض.
• يحضر جولات رعاية المرضى، يتواصل، ويحدث مزود الرعاية الصحية المعني حول التغييرات في حالة المريض.
• يتواصل مع فريق رعاية المريض حول التغييرات المستمرة في خطة رعاية المريض ونشاط الوحدة
• يسجل إعادة تقييم حالة المريض؛ مشاركة وفهم المريض والأسرة؛ وتبرير أي تعديل في خطة الرعاية.

الممارسة المستندة إلى الأدلة والبحث: يدمج الأدلة ونتائج البحث في الممارسة.

• يستخدم المعرفة التمريضية المستندة إلى الأدلة الحالية، بما في ذلك نتائج البحث، لتوجيه وتقييم الممارسة.
• يشارك في الأنشطة المستندة إلى الأدلة والبحث على مستويات مختلفة تتناسب مع مستوى تعليم الممرض وموقعه.
• يشارك نتائج الأدلة والبحث مع أعضاء فريق الرعاية الصحية.
• يشارك في مشاريع تحسين الأداء لتقييم وتحسين الممارسة السريرية

القيادة: يظهر سلوكيات القيادة في بيئات الممارسة، عبر المهنة، وفي المجتمع.

• يعمل كنموذج مهني يعزز بيئة عمل إيجابية، قائمة على الفريق، منظمة، وآمنة.
• ينسق ويشرف على الأنشطة المفوضة لضمان الانتهاء ويكون مصدراً لأعضاء فريق الرعاية الصحية الآخرين
• يظهر التفكير النقدي في تحديد الأولويات واتخاذ القرارات استجابة لاحتياجات المريض.
• يسعى لفرص القيادة غير الرسمية والرسمية
• يشارك بنشاط في مواقف اتخاذ القرار المشتركة التنظيمية التي تحسن ممارسة التمريض، الأداء التنظيمي، والنتائج.
• يشرف على ممرضين عمليين وموظفين مبتدئين وطلاب ممرضين لضمان تقديم رعاية آمنة وفعالة للمرضى.