معلم - السنة التحضيرية Aldar Academies

المؤهلات الدنيا:
• درجة البكالوريوس في الموضوع ذي الصلة مع PGCE أو مؤهلات تدريس أخرى
• درجة IELTS 6.0 للناطقين بغير اللغة الإنجليزية
الخبرة الدنيا:
• خبرة تدريس تتراوح بين 1-2 سنوات
المعرفة والمهارات المحددة للوظيفة:
• خبرة سابقة في العمل مع الطلاب الذين ليست الإنجليزية لغتهم الأم
• شغف بالتدريس والتزام بتعليم الطفل ككل
• مستوى عالٍ من الاحترافية واعتبار رفاهية الأطفال
• مشاركة حديثة ومتسقة في الأنشطة اللامنهجية
• احترام لجميع أعضاء مجتمع المدرسة، بغض النظر عن الموقف أو الجنس أو العمر أو الخلفية العرقية
• موقف إيجابي وموجه نحو الحلول تجاه الحياة العملية
• تحقق نظيف من خدمات الكشف عن الجرائم والتحقق من الشرطة
ما نقدمه
تعليم الدار هي عائلة من المدارس المبتكرة والمركزية حول الطفل على مستوى عالمي ومقرها في الإمارات العربية المتحدة. نحن نعلم أكثر من 38,000 طالب عبر مجموعتنا من المدارس المملوكة والمدارة، ومع نموّنا يزداد احتياجنا لقادة مدارس ذوي مهارات عالية وملهمين وم Dedicated. نحن نقدم حزمة تعويضات جذابة. يتضمن نموذج التعلم الذي يركز على المستقبل كلاً من الطلاب والموظفين، لذا نضع تركيزًا خاصًا على التطوير المهني والتدريب والتوجيه.
هذا الوصف الوظيفي ليس شاملًا. تحتفظ تعليم الدار بالحق في تعديل هذا الوصف الوظيفي في أي وقت. نحن صاحب عمل يوفر فرص متساوية، ملتزمون ببيئة عمل متنوعة وشاملة. نحن أيضًا نراعي استراتيجيتنا الوطنية للتنمية ونشجع المواطنين الإماراتيين على التقديم في شركتنا.
تعليم الدار ملتزمة بحماية وتعزيز رفاهية الأطفال والشباب وتتوقع من جميع الموظفين مشاركة هذا الالتزام. العروض الوظيفية تخضع لمراجع مرضية وتحقق من الشرطة.
المهمة الرئيسية:
تقديم دروس تلهم الطلاب لتحقيق النجاح من أجل الحصول على أفضل النتائج الممكنة.
تشمل الأدوار والمسؤوليات:
• العمل الجماعي والتعاون
• أن تكون متواصلًا جيدًا على جميع المستويات.
• الالتزام بتطوير علاقات إيجابية مع جميع أعضاء مجتمع المدرسة.
• العمل جنبًا إلى جنب مع زملاء المعلمين لتخطيط دروس مثيرة تلبي متطلبات المنهج.
• التواصل مع الزملاء والعمل بمرونة.
• العمل مع أولياء الأمور لضمان سعادة وأفضل نتائج أكاديمية لجميع الأطفال.
• العمل بشكل تعاوني مع موظفي دعم المنهج (حيثما ينطبق) لدعم تطوير الأطفال.
التدريس والتعلم:
• فهم واضح للمنهج.
• تنظيم توفير الفصل وموارد التعلم وإنشاء عروض لتشجيع بيئة تعلم إيجابية وجذابة.
• التخطيط والتحضير وتقديم الجلسات التي تلبي احتياجات جميع مستويات القدرات داخل الفصل.
• تحفيز الطلاب من خلال تدريس حماسي ومبتكر.
• ملاحظة وتقييم الأطفال وفقًا لتقييمات المدرسة.
• التفكير في توفير الفصل، والجلسات التي تم تدريسها، والتقدم المحرز، وتعديل البيئة والتخطيط والمنهج لتعكس ذلك.
• الاجتماع مع محترفين آخرين مثل معالجي النطق واللغة، والمعالجين المهنيين، وعلماء النفس التعليميين، إذا لزم الأمر.
• ضمان تضمين لغة ومواقف معلم ومتعلّم أكاديمية المامورة في جميع أنحاء المنهج
التقييم والبيانات:
• تحمل المسؤولية عن تقدم الفصل.
• تلبية متطلبات التقييم وتسجيل تطوير الطلاب باستخدام Target Tracker.
• استخدام البيانات المقدمة من التقييمات للتأثير على التخطيط والتوفير والتدخلات المستقبلية.
• تقديم ملاحظات لأولياء الأمور والمربين حول تقدم الطلاب في مؤتمرات أولياء الأمور والمعلمين والاجتماعات الأخرى
إدارة السلوك والواجبات:
• اتباع سياسة سلوك المدرسة.
• إدارة الفصول بشكل فعال، باستخدام الأساليب المناسبة لاحتياجات الطلاب بهدف إلهام وتحفيز وتحدي الطلاب.
• الحفاظ على علاقات جيدة مع الطلاب، وممارسة السلطة المناسبة، واتخاذ قرارات حاسمة عند الضرورة ضمن سياسة سلوك المدرسة.
• أن تكون نموذجًا إيجابيًا وتظهر باستمرار المواقف والقيم والسلوكيات الإيجابية التي يُتوقع من الطلاب.
• أن تكون لديك توقعات عالية للسلوك، وتعزيز الضبط الذاتي واستقلالية جميع المتعلمين.
• تنفيذ الواجبات كما هو محدد وضمن سياسة المدرسة.
المسؤوليات المهنية الأوسع:
• العمل كجزء من مجموعة عمل المنهج، دعم التخطيط والتقييم والموارد والفعاليات الخاصة المرتبطة بتلك المجموعة.
• دعم تنظيم والمشاركة في فعاليات ومدارس وأنشطة قد تحدث في عطلات نهاية الأسبوع أو في المساء.
• التواصل بشكل فعال مع أولياء الأمور/المربين بخصوص إنجازات الطلاب ورفاهيتهم باستخدام أنظمة/عمليات المدرسة مثل CPOMS حسب الاقتضاء.
• المساهمة بشكل إيجابي في الحياة الأوسع وأخلاقيات المدرسة
• تشغيل نشاط لا منهجي أسبوعي كل فصل دراسي.