مدرس - الصف الرئيسي Aldar Academies

مدرسة الدانة تشارتر هي مدرسة مناهج أمريكية في المدينة الجميلة أبوظبي. مع منهجنا المعترف به عالميًا والمحبوب، والممارسين المDedicatedين والشغوفين، والتدريس والتعلم المتميز، تعد مدرسة الدانة تشارتر مكانًا رائعًا للعمل. لديها مجتمع تعليمي مثير ومتعدد الثقافات وتقدمي ملتزم بتحقيق الأجندة الوطنية لطلابنا الإماراتيين.
ثقافة التعلم لدينا مدعومة ببيان مهمتنا، الإثارة، التحدي، التمكين، مما يسمح لجميع الطلاب بالازدهار.
هذه فرصة مثيرة للانضمام إلى عائلة مدارس الدار الناجحة للغاية والمساعدة في تشكيل مستقبل مجموعة المدارس الرائدة في أبوظبي. سيتماشى المرشحون الناجحون بشكل وثيق مع قيمنا الأساسية وأخلاقنا ويمتلكون فهمًا حقيقيًا وتقديرًا لقيم المنطقة.

المؤهلات الدنيا: درجة البكالوريوس في الموضوع ذي الصلة مع PGCE أو مؤهل معلم آخر
الخبرة الدنيا: خبرة تدريس من 1-2 سنة على الأقل
المعرفة والمهارات الخاصة بالوظيفة:
• خبرة سابقة في العمل مع الطلاب الذين ليست الإنجليزية لغتهم الأولى
• شغف بالتدريس والتزام بتعليم الطفل بالكامل
• مستوى عالٍ من الاحترافية واعتبار رفاهية الأطفال
• مشاركة حديثة ومتسقة في الأنشطة اللامنهجية
• احترام لجميع أعضاء مجتمع المدرسة، بغض النظر عن المنصب أو الجنس أو العمر أو الخلفية العرقية
• موقف إيجابي وتركيز على الحلول تجاه الحياة العملية
• تحقق نظيف محسّن من خدمات الكشف والتحقق أو تحقق من الشرطة
المسؤوليات:
• تقديم دروس عالية الجودة وفعالة تلهم الطلاب للنجاح من أجل تحقيق أفضل النتائج الممكنة.
• تشمل الأدوار والمسؤوليات:
• العمل الجماعي والتعاون.
• أن تكون مشاركًا نشطًا في فريق تخطيط ديناميكي ومبتكر يلبي متطلبات المنهج.
• استخدام البيانات بشكل فعال لإبلاغ التخطيط والتجمعات المتميزة.
• التواصل بشكل فعال مع جميع أصحاب المصلحة.
• الحفاظ على سلوك مهني مناسب ثقافيًا في جميع الأوقات.
• الالتزام بتطوير علاقات إيجابية مع جميع أعضاء مجتمع المدرسة وقيم دولة الإمارات.
• العمل جنبًا إلى جنب مع الآباء لضمان سعادة وأفضل النتائج الأكاديمية لجميع الأطفال.
• العمل بشكل تعاوني مع موظفي دعم المناهج (حيثما ينطبق) لدعم تطوير الأطفال واحتياجاتهم الفردية.
التدريس والتعلم:
• فهم واضح للمنهج.
• تنظيم توفير الفصل الدراسي وموارد التعلم وإنشاء عروض لتشجيع بيئة تعليمية إيجابية وجذابة.
• التخطيط المستند إلى البيانات، وإعداد وتقديم الجلسات التي تلبي احتياجات جميع مستويات القدرة داخل الفصل.
• تحفيز الطلاب بتدريس حماسي ومبدع.
• مراقبة وتقييم الأطفال وفقًا لتقييمات المدرسة.
• أن تكون عاكسة لتوفير الفصل، والجلسات التي تم تدريسها، والتقدم المحرز، وضبط البيئة والتخطيط والمنهج لتعكس ذلك.
• الاجتماع مع محترفين آخرين مثل معالجي النطق واللغة، والمعالجين الوظيفيين، وعلماء النفس التعليميين، إذا لزم الأمر.
التقييم والبيانات:
• تحمل المسؤولية عن تقدم الفصل.
• تلبية متطلبات التقييم، وتسجيل وتتبع تقدم الطلاب.
• استخدام البيانات المقدمة من التقييمات للتأثير على التخطيط والتوفير والتدخلات المستقبلية.
• تقديم ملاحظات للآباء والأوصياء حول تقدم الطالب في مؤتمرات أولياء الأمور والمعلمين واجتماعات أخرى.

إدارة السلوك والواجبات
• اتباع سياسة سلوك المدرسة.
• إدارة الفصول بفعالية، باستخدام الأساليب المناسبة لاحتياجات الطلاب من أجل إلهام وتحفيز وتحدي الطلاب.
• الحفاظ على علاقات جيدة مع الطلاب، وممارسة السلطة المناسبة، والتصرف بحزم عند الضرورة ضمن سياسة السلوك المدرسي.
• أن تكون نموذجًا إيجابيًا يُظهر باستمرار المواقف والقيم والسلوكيات الإيجابية التي يتوقعها الطلاب.
• أن تكون لديك توقعات عالية للسلوك، وتعزيز ضبط النفس واستقلالية جميع المتعلمين.
• أداء الواجبات كما هو موجه وضمن سياسة المدرسة.

المسؤوليات المهنية الأوسع
• العمل كجزء من مجموعة العمل المتعلقة بالمناهج، دعم التخطيط، والتقييم، والموارد، والفعاليات الخاصة المرتبطة بتلك المجموعة.
• دعم تنظيم والمشاركة في فعاليات المدرسة، والنزهات، والأنشطة التي قد تحدث في عطلات نهاية الأسبوع أو في المساء.
• التواصل بفعالية مع الآباء/الأوصياء فيما يتعلق بإنجازات الطلاب ورفاهيتهم باستخدام أنظمة/عمليات المدرسة.
• متابعة ومراقبة الحضور بنشاط ومتابعة مع الآباء كما هو موضح في سياسة الحضور.
• تقديم مساهمة إيجابية في الحياة الأوسع وأخلاقيات المدرسة.