مدرس - الصف الرئيسي Aldar Academies

مدرسة الدانة تشارتر هي مدرسة تدرس المنهج الأمريكي في مدينة أبوظبي الجميلة. مع منهجنا المعترف به عالميًا والذي يحظى بإعجاب، والمعلمين المخلصين والمتحمسين، والتعليم والتعلم المتميز، مدرسة الدانة تشارتر هي مكان رائع للعمل. لديها مجتمع تعليمي مثير ومتعدد الثقافات وتقدمي ملتزم بتلبية الأجندة الوطنية لطلابنا الإماراتيين.
ثقافتنا التعليمية مستندة إلى بيان مهمتنا، إثارة، تحدي، تمكين مما يتيح لجميع الطلاب الازدهار.
هذه فرصة مثيرة للانضمام إلى عائلة مدارس الدار الناجحة للغاية والمساعدة في تشكيل مستقبل مجموعة المدارس الرائدة في أبوظبي. سيكون المتقدمون الناجحون متماشين عن كثب مع قيمنا الأساسية وأخلاقنا ويمتلكون فهمًا حقيقيًا وتقديرًا لقيم المنطقة.

المؤهلات الدنيا: درجة بكاليوس في الموضوع ذي الصلة مع PGCE أو مؤهل معلم آخر
الخبرة الدنيا: خبرة تدريس لا تقل عن 1- 2 سنوات
المعرفة والمهارات الخاصة بالوظيفة:
• خبرة سابقة في العمل مع الطلاب الذين ليست الإنجليزية لغتهم الأولى
• شغف بالتدريس والتزام بتعليم الطفل بالكامل
• مستوى عالٍ من الاحترافية واعتبار رفاهية الأطفال
• مشاركة حديثة ومتسقة في الأنشطة اللامنهجية
• احترام لجميع أعضاء مجتمع المدرسة، بغض النظر عن المنصب أو الجنس أو العمر أو الخلفية العرقية
• اتجاه إيجابي ومركز على الحلول تجاه الحياة العملية
• تحقق نظيف محسن من خدمات الكشف عن الجرائم أو تحقق من الشرطة
المسؤوليات:
• تقديم دروس عالية الجودة وفعالة تلهم الطلاب لتحقيق النجاح من أجل تحقيق أفضل النتائج الممكنة.
• تشمل الأدوار والمسؤوليات:
• العمل الجماعي والتعاون.
• أن تكون مشاركًا نشطًا في فريق تخطيط ديناميكي ومبتكر يفي بمتطلبات المنهج.
• استخدام البيانات بشكل فعال لإبلاغ التخطيط والتجميعات المختلفة.
• التواصل بفعالية مع جميع أصحاب المصلحة.
• الحفاظ على سلوك مهني وملائم ثقافيًا في جميع الأوقات.
• الالتزام بتطوير علاقات إيجابية مع جميع أعضاء مجتمع المدرسة وقيم دولة الإمارات.
• العمل جنبًا إلى جنب مع الآباء لضمان سعادة وأفضل نتائج أكاديمية لجميع الأطفال.
• العمل بشكل تعاوني مع موظفي دعم المنهج (عند الاقتضاء) لدعم تطوير الأطفال واحتياجاتهم الفردية.
التعليم والتعلم:
• فهم واضح للمنهج.
• تنظيم توفير الفصل الدراسي وموارد التعلم وإنشاء عروض لتشجيع بيئة تعلم إيجابية وجذابة.
• التخطيط المستند إلى البيانات، والتحضير وتقديم الجلسات التي تلبي احتياجات مجموعة كاملة من القدرات داخل الفصل.
• تحفيز الطلاب من خلال تدريس حماسي وخيالي.
• مراقبة وتقييم الأطفال وفقًا لتقييمات المدرسة.
• التفكير في توفير الفصل الدراسي، والجلسات التي تم تدريسها، والتقدم المحرز، وضبط البيئة والتخطيط والمنهج لتعكس ذلك.
• الاجتماع مع محترفين آخرين مثل معالجي النطق واللغة، والمعالجين المهنيين وعلماء النفس التربويين، إذا لزم الأمر.
التقييم والبيانات:
• تحمل المسؤولية عن تقدم فصل دراسي.
• تلبية المتطلبات الخاصة بالتقييم وتسجيل وتتبع تقدم الطلاب.
• استخدام البيانات المقدمة من التقييمات للتأثير على التخطيط والتوفير والتدخلات المستقبلية.
• تقديم ملاحظات للآباء والأوصياء حول تقدم الطلاب في مؤتمرات الآباء والمعلمين واجتماعات أخرى.

إدارة السلوك والواجبات
• اتباع سياسة سلوك المدرسة.
• إدارة الفصول بشكل فعال، باستخدام أساليب تناسب احتياجات الطلاب من أجل إلهام وتحفيز وتحدي الطلاب.
• الحفاظ على علاقات جيدة مع الطلاب، وممارسة السلطة المناسبة، واتخاذ إجراءات حاسمة عند الضرورة وفقًا لسياسة سلوك المدرسة.
• كن نموذجًا إيجابيًا واظهر باستمرار المواقف والقيم والسلوكيات الإيجابية التي يتوقعها الطلاب.
• توقع سلوكًا مرتفعًا، وتعزيز السيطرة الذاتية والاستقلالية لجميع المتعلمين.
• تنفيذ الواجبات كما هو موجه وضمن سياسة المدرسة.

المسؤوليات المهنية الأوسع
• العمل كجزء من مجموعة عمل المنهج، دعم التخطيط والتقييم والموارد والمناسبات الخاصة المرتبطة بتلك المجموعة.
• دعم تنظيم والمشاركة في الفعاليات المدرسية والرحلات والأنشطة التي قد تحدث في عطلات نهاية الأسبوع أو في المساء.
• التواصل بفعالية مع الآباء/الأوصياء بخصوص إنجازات الطلاب ورفاهيتهم باستخدام نظم/عمليات المدرسة.
• مراقبة وتتبع الحضور بنشاط والمتابعة مع الآباء كما هو موضح في سياسة الحضور.
• تقديم مساهمة إيجابية للحياة الأوسع وأخلاقيات المدرسة.