مدرس - تكنولوجيا المعلومات Aldar Academies

مدرسة مبارك بن محمد (المرحلة 2&3) هي مدرسة ابتدائية مختلطة المنهج أمريكي تقع في مبنى حديث في قلب أبوظبي. نحن نسعى للتميز في كل ما نقوم به من خلال توقعاتنا العالية والتزامنا بضمان تقديم فرص تعلم عالية الجودة لطلابنا. رؤيتنا هي إنشاء مجتمع تعليمي مستدام ومبتكر، حيث نرعى متعلمينا من خلال التعاون والقيادة والإبداع. تدعم هذه الرؤية الحمض النووي للمتعلمين والمعلمين في MBMC2&3 الذي هو في قلب مجتمع المدرسة.
هذه فرصة مثيرة للانضمام إلى عائلة مدارس الدار الناجحة للغاية والمساهمة في تشكيل مستقبل مجموعة المدارس الرائدة في أبوظبي.
سيكون المرشحون الناجحون متماشين عن كثب مع قيمنا الأساسية وأخلاقياتنا ويمتلكون فهمًا حقيقيًا وتقديرًا لقيم المنطقة.

المؤهلات الدنيا:

• درجة بكاليوس في الموضوع ذي الصلة مع PGCE أو مؤهل تدريس آخر.

الخبرة الدنيا:

• حد أدنى من 1-2 سنوات من الخبرة في العمل في دور مشابه.

المعرفة والمهارات الخاصة بالوظيفة

خبرة سابقة في العمل مع طلاب اللغة الإنجليزية ليست لغتهم الأم
شغف بالتدريس والتزام بتعليم الطفل ككل
مستوى عالٍ من الاحترافية واعتبار رفاهية الأطفال
مشاركة حديثة ومتسقة في الأنشطة اللامنهجية
احترام جميع أعضاء مجتمع المدرسة، بغض النظر عن المركز أو الجنس أو العمر أو الخلفية العرقية
موقف إيجابي ومركز على الحلول تجاه الحياة العملية
تحقق نظيف ومحسن من خدمات الكشف عن السجل الجنائي أو فحص الشرطة

التدريس والتعلم:

• فهم واضح للمناهج.
• تنظيم توفير الفصول الدراسية وموارد التعلم وإنشاء عروض تشجع على بيئة تعلم إيجابية وجذابة.
• التخطيط والتحضير وتقديم الجلسات التي تلبي احتياجات مجموعة القدرات الكاملة داخل الفصل.
• تحفيز الطلاب من خلال تدريس حماسي ومبدع.
• مراقبة وتقييم الأطفال وفقًا لتقييمات المدرسة.
• أن تكون عاكسًا لتوفير الفصل الدراسي، والجلسات التي تم تدريسها، والتقدم المحرز، وتعديل البيئة والتخطيط والمناهج لتعكس ذلك.
• الاجتماع مع مهنيين آخرين مثل أخصائيي النطق واللغة، وأخصائيي العلاج المهني، وعلماء النفس التعليميين، إذا لزم الأمر.
• التأكد من أن لغة ومعايير الحمض النووي للمعلم والمتعلم متأصلة في جميع أنحاء المناهج
  

التقييم والبيانات:

• تحمل المسؤولية عن تقدم الفصل.
• الامتثال لمتطلبات التقييم وتسجيل تطور الطلاب باستخدام نظام تتبع الأهداف.
• استخدام البيانات المقدمة من التقييمات للتأثير على التخطيط والتوفير والتدخلات المستقبلية.
• تقديم ملاحظات للآباء والأوصياء حول تقدم الطالب في مؤتمرات أولياء الأمور والمعلمين وغيرها من الاجتماعات

إدارة السلوك والمهام:

• اتباع سياسة سلوك المدرسة.
• إدارة الفصول بشكل فعال، باستخدام أساليب مناسبة لاحتياجات الطلاب من أجل إلهام وتحفيز وتحدي الطلاب.
• الحفاظ على علاقات جيدة مع الطلاب، وممارسة السلطة المناسبة، والتصرف بحسم عند الضرورة ضمن سياسة السلوك المدرسي.
• كوني نموذجًا إيجابيًا وأظهر باستمرار المواقف والقيم والسلوكيات الإيجابية، والتي يتوقع من الطلاب.
• توقعات عالية للسلوك، وتعزيز ضبط النفس واستقلالية جميع المتعلمين.
• تنفيذ المهام كما هو موجه وفي إطار سياسة المدرسة.