مدرس - الدراسات الإسلامية Aldar Academies

مدرسة الغد تشارتر هي مدرسة تعتمد المنهج الأمريكي في مدينة أبوظبي الجميلة. مع منهجنا المعترف به عالميًا والمحبوب، والمعلمين المخلصين والشغوفين، والتعليم والتعلم المتميز، تعتبر مدرسة الغد تشارتر مكانًا رائعًا للعمل. لديها مجتمع تعليمي مثير ومتعدد الثقافات وتقدمي يلتزم بتحقيق الأجندة الوطنية لطلابنا الإماراتيين. ثقافة التعلم لدينا مدعومة ببيان مهمتنا، إثارة، تحدي، تمكين مما يسمح لجميع الطلاب بالازدهار.

هذه فرصة مثيرة للانضمام إلى عائلة مدارس الدار الناجحة للغاية والمساعدة في تشكيل مستقبل مجموعة المدارس الرائدة في أبوظبي.

سيتماشى المرشحون الناجحون عن كثب مع قيمنا الجوهرية وأخلاقنا ويمتلكون فهمًا حقيقيًا وتقديرًا لقيم المنطقة.

المؤهلات الدنيا:

• درجة البكالوريوس في المادة ذات الصلة مع PGCE أو مؤهل تدريس آخر.

الخبرة الدنيا:

• حد أدنى من 1-2 سنوات من الخبرة في التدريس.

المعرفة والمهارات الخاصة بالوظيفة:

• خبرة سابقة في العمل مع الطلاب الذين لا تعتبر الإنجليزية لغتهم الأم.
• شغف بالتدريس والتزام بتعليم الطفل بالكامل.
• مستوى عالٍ من الاحترافية واعتبار رفاهية الأطفال.
• مشاركة حديثة ومتسقة في الأنشطة اللامنهجية.
• احترام جميع أعضاء مجتمع المدرسة، بغض النظر عن الموقع أو الجنس أو العمر أو الخلفية العرقية.
• موقف إيجابي وموجه نحو الحلول تجاه الحياة العملية.

المهام الرئيسية:

لتقديم دروس تلهم الطلاب للنجاح من أجل تحقيق أفضل النتائج الممكنة.

العمل الجماعي والتعاون.

أن تكون متواصلًا جيدًا على جميع المستويات.

الالتزام بتطوير علاقات إيجابية مع جميع أعضاء مجتمع المدرسة.

العمل جنبًا إلى جنب مع المعلمين الآخرين لتخطيط دروس مشوقة تلبي متطلبات المنهج.

التواصل مع الزملاء والعمل بمرونة.

العمل مع الآباء لضمان سعادة وأفضل النتائج الأكاديمية لجميع الأطفال.

العمل بشكل تعاوني مع موظفي دعم المنهج (إذا كان ذلك مناسبًا) لدعم تنمية الأطفال. التدريس والتعلم:

فهم واضح للمنهج.

تنظيم توفير الفصل الدراسي والموارد التعليمية وإنشاء عروض لتشجيع بيئة تعليمية إيجابية وجذابة.

التخطيط والتحضير وتقديم جلسات تلبي احتياجات جميع مستويات القدرة داخل الفصل.

تحفيز الطلاب من خلال تدريس حماسي وخيالي.

مراقبة وتقييم الأطفال وفقًا لتقييمات المدرسة.

أن تكون متأملًا في توفير الفصل الدراسي، والجلسات التي تم تدريسها، والتقدم المحرز، وضبط البيئة، والتخطيط والمنهج لتعكس ذلك.

الاجتماع مع محترفين آخرين مثل معالجي النطق واللغة، والمعالجين المهنيين وعلماء النفس التربويين، إذا لزم الأمر.

إدارة السلوك والواجبات:

اتباع سياسة سلوك المدرسة.

إدارة الفصول بشكل فعال، باستخدام أساليب مناسبة لاحتياجات الطلاب من أجل إلهام وتحفيز وتحدي الطلاب.

الحفاظ على علاقات جيدة مع الطلاب، وممارسة السلطة المناسبة، والتصرف بحزم عند الضرورة ضمن سياسة سلوك المدرسة.

كن نموذجًا إيجابيًا وقدم باستمرار المواقف والقيم والسلوكيات الإيجابية، التي يتوقعها الطلاب.

توقعات عالية للسلوك، وتعزيز ضبط النفس واستقلالية جميع المتعلمين.

تنفيذ الواجبات كما هو موجه ووفقًا لسياسة المدرسة.

المسؤوليات المهنية الأوسع:

العمل كجزء من مجموعة عمل المنهج، ودعم التخطيط والتقييم والموارد والفعاليات الخاصة المرتبطة بتلك المجموعة.

دعم تنظيم والمشاركة في فعاليات المدرسة، والرحلات والأنشطة التي قد تحدث في عطلات نهاية الأسبوع أو في المساء.

التواصل بشكل فعال مع الآباء/الأوصياء بشأن إنجازات ورفاهية الطلاب باستخدام أنظمة/عمليات المدرسة مثل CPOMS كما هو مناسب.

تقديم مساهمة إيجابية في الحياة الأوسع وأخلاق المدرسة.

إدارة نشاط لامنهجي أسبوعي في كل فصل

التقييم والبيانات:

تحمل المسؤولية عن تقدم الفصل.

meeting requirements for the assessment and recording of student s development.

استخدام البيانات المقدمة من التقييمات للتأثير على التخطيط والتوفير والتدخلات المستقبلية.

تقديم ملاحظات للآباء والأوصياء حول تقدم الطالب في مؤتمرات أولياء الأمور والمعلمين والاجتماعات الأخرى.