معلم - الابتدائية

Yasmina British Academy

المسؤوليات

• لتقديم دروس تلهم الطلاب لتحقيق النجاح من أجل تحقيق أفضل النتائج الممكنة.
• العمل الجماعي والتعاون.
• أن تكون متواصلًا جيدًا على جميع المستويات.
• كن ملتزمًا بتطوير علاقات إيجابية مع جميع أعضاء مجتمع المدرسة.
• العمل جنبًا إلى جنب مع المعلمين الآخرين لتخطيط دروس جذابة تلبي متطلبات المنهج الدراسي.
• التواصل مع الزملاء والعمل بمرونة.
• العمل مع الآباء لضمان سعادة وأفضل نتائج تعليمية لجميع الأطفال.
• العمل بشكل تعاوني مع موظفي دعم المنهج (عند الاقتضاء) لدعم تطور الأطفال.

التعليم والتعلم:

• فهم واضح للمنهج الدراسي.
• تنظيم توفير الفصل الدراسي وموارد التعلم وإنشاء عروض لتشجيع بيئة تعلم إيجابية وجذابة.
• تخطيط وتحضير وتقديم الجلسات التي تلبي احتياجات جميع مستويات القدرة داخل الفصل.
• مراقبة وتقييم الأطفال بما يتماشى مع تقييمات المدرسة.
• التفكير في توفير الفصل الدراسي، والجلسات المُعطاة، والتقدم المُحرز، وضبط البيئة، والتخطيط، والمنهج الدراسي لتعكس ذلك.
• الاجتماع مع متخصصين آخرين مثل معالجي النطق واللغة، والمعالجين المهنيين، وعلماء النفس التربويين، إذا لزم الأمر.
• ضمان تضمين لغة وعقليات معلمي وأولياء أمور أكاديمية ياسمينة البريطانية في جميع أنحاء المنهج الدراسي.

التقييم والبيانات:

• تحمل المسؤولية عن تقدم الفصل.
• تلبية المتطلبات الخاصة بتقييم وتسجيل تطور الطلاب باستخدام نظام تتبع الأهداف.
• استخدام البيانات المقدمة من التقييمات للتأثير على التخطيط الإضافي، والتوفير، والتدخل.
• تقديم ملاحظات للآباء والأوصياء حول تقدم الطالب في مؤتمرات أولياء الأمور والمعلمين واجتماعات أخرى.

إدارة السلوك والواجبات:

• اتباع سياسة سلوك المدرسة.
• إدارة الصفوف بشكل فعال، باستخدام أساليب تناسب احتياجات الطلاب من أجل إلهام وتحفيز وتحدي التلاميذ.
• الحفاظ على علاقات جيدة مع الطلاب، وممارسة السلطة المناسبة، والتصرف بحزم عند الضرورة ضمن سياسة سلوك المدرسة.
• كن نموذجًا إيجابيًا واظهر باستمرار القيم والسلوكيات الإيجابية التي يتوقعها الطلاب.
• توقع سلوكيات عالية، وتعزيز ضبط النفس واستقلالية جميع المتعلمين.

مسؤوليات مهنية واسعة:

• العمل كجزء من مجموعة عمل المنهج، ودعم التخطيط، والتقييم، والموارد، والفعاليات الخاصة المرتبطة بتلك المجموعة.
• دعم تنظيم والمشاركة في فعاليات المدرسة، والرحلات، والأنشطة التي قد تحدث في عطلات نهاية الأسبوع أو في المساء.
• التواصل بفعالية مع الآباء/الأوصياء فيما يتعلق بإنجازات الطلاب ورفاهيتهم باستخدام أنظمة/عمليات المدرسة مثل CPOMS حسب الاقتضاء.