معلم - دراسات اجتماعية - مدرسة ربدان المستأجرة Aldar Academies

المؤهل الأدنى

• درجة البكاليوس في الموضوع ذي الصلة مع PGCE أو مؤهل تدريس آخر

الخبرة الأدنى

• حد أدنى من 1-2 سنوات من الخبرة في التدريس

المعرفة والمهارات الخاصة بالوظيفة

• خبرة سابقة في العمل مع الطلاب الذين ليست الإنجليزية لغتهم الأم
• شغف بالتدريس والتزام بتعليم الطفل ككل
• مستوى عالٍ من الاحترافية واعتبار رفاهية الأطفال
• مشاركة حديثة وثابتة في الأنشطة اللامنهجية
• احترام جميع أعضاء مجتمع المدرسة، بغض النظر عن الموقع أو الجنس أو العمر أو الخلفية العرقية
• موقف إيجابي وموجه نحو الحلول تجاه الحياة العملية
• تحقق نظيف معزز من خدمات الكشف والتحقق أو التحقق من الشرطة

المهام الأساسية

• تقديم دروس تلهم الطلاب للنجاح من أجل تحقيق أفضل النتائج الممكنة.
• العمل الجماعي والتعاون
• أن تكون متواصلًا جيدًا على جميع المستويات.
• الالتزام بتطوير علاقات إيجابية مع جميع أعضاء مجتمع المدرسة.
• العمل مع زملاء المعلمين لتخطيط دروس مثيرة تلبي متطلبات المنهج.
• التنسيق مع الزملاء والعمل بشكل مرن.
• العمل مع الآباء لضمان سعادة وأفضل النتائج الأكاديمية لجميع الأطفال.
• العمل بتعاون مع موظفي دعم المنهج (عند الاقتضاء) لدعم تطوير الأطفال.

التعليم والتعلم:

• فهم واضح للمنهج.
• تنظيم توفير الفصل الدراسي والموارد التعليمية وإنشاء عروض لتشجيع بيئة تعليمية إيجابية وجذابة.
• تخطيط وتحضير وتقديم جلسات تلبي احتياجات جميع مستويات القدرة داخل الفصل.
• تحفيز الطلاب بتعليم حماسي وخيالي.
• مراقبة وتقييم الأطفال وفقًا لتقييمات المدرسة.
• أن تكون عاكسًا لتوفير الفصل الدراسي، والجلسات المعلمة، والتقدم المحرز، وضبط البيئة، والتخطيط والمنهج لتعكس ذلك.
• الاجتماع مع محترفين آخرين مثل معالجي الكلام واللغة، والمعالجين المهنيين وعلماء النفس التعليميين، إذا لزم الأمر.
• ضمان تضمين لغة ومواقف DNA المعلم والمتعلم في جميع أنحاء المنهج

التقييم والبيانات:

• تحمل المسؤولية عن تقدم الفصل.
• تلبية المتطلبات لتقييم وتسجيل تقدم الطالب باستخدام Target Tracker.
• استخدام البيانات المقدمة من التقييمات للتأثير على مزيد من التخطيط والتوفير والتدخل.
• تقديم ملاحظات للآباء والأوصياء حول تقدم الطالب في مؤتمرات الآباء والمعلمين والاجتماعات الأخرى

إدارة السلوك والواجبات

• اتباع سياسة سلوك المدرسة.
• إدارة الفصول بشكل فعال، باستخدام طرق تتناسب مع احتياجات الطلاب من أجل إلهام وتحفيز وتحدي الطلاب.
• الحفاظ على علاقات جيدة مع الطلاب، وممارسة السلطة المناسبة، والتصرف بشكل حاسم عند الضرورة، ضمن سياسة السلوك الخاصة بالمدرسة.
• أن تكون نموذجًا إيجابيًا وتظهر باستمرار المواقف والقيم والسلوكيات الإيجابية التي يتوقعها الطلاب.
• توقعات مرتفعة للسلوك، وتعزيز السيطرة الذاتية واستقلالية جميع المتعلمين.
• أداء الواجبات كما هو موجه وضمن سياسة المدرسة.

المسؤوليات المهنية الأوسع

• العمل كجزء من مجموعة عمل المنهج، ودعم التخطيط والتقييم والموارد والفعاليات الخاصة المرتبطة بتلك المجموعة.
• دعم تنظيم والمشاركة في الأحداث المدرسية، والرحلات والأنشطة التي قد تحدث في عطلات نهاية الأسبوع أو في المساء.
• التواصل بفعالية مع الآباء/الأوصياء فيما يتعلق بإنجازات ورفاهية الطلاب باستخدام أنظمة/عمليات المدرسة مثل CPOMS حسب الاقتضاء.
• تقديم مساهمة إيجابية للحياة الأوسع وأخلاقيات المدرسة
• إدارة نشاطات إضافية أسبوعية كل فصل دراسي.