معلم موسيقى في المرحلة الابتدائية العليا

Client of Teach Away Inc

لمحة عن الدور

يعمل معلمو التعليم الابتدائي في فرق تعاونية ويكونون مسؤولين عن تقديم برنامج تعليمي مثير قائم على الاستفسار للطلاب. يقوم معلمونا بإنشاء مجتمع تعليمي آمن ومنظم ومبهج يعزز التميز والتعاون والابتكار. المعلمون في AISJ يركزون على النتائج، ويعملون بجد، ويتقبلون الملاحظات، ويكرسون الوقت اللازم لضمان تحقيق الطلاب لتوقعات AISJ العالية للتعلم.

مسؤوليات العمل

التخطيط والاستعداد للتعلم

تخطيط الدروس والوحدات من خلال اتباع إطار منهج AISJ بالتعاون مع معلمي الصفوف الأخرى

يدعم في تطوير وثائق المناهج التي تعكس التوافق الأفقي والرأسي

يظهر التخطيط مع مراعاة احتياجات التمايز، وتفاعل الطلاب، ويتوقع المفاهيم الخاطئة والارتباكات لدى الطلاب

يظهر خطة للتقييمات التراكمية والتكوينية لمراقبة تعلم الطلاب

يظهر معرفة بالمحتوى في مجالات القراءة والكتابة والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية والتعلم الاجتماعي والعاطفي.

إدارة الفصل الدراسي

يكون مباشراً، محدداً، متسقاً، ومصمماً في التواصل وتطبيق توقعات عالية جداً.

يظهر الحماس والرعاية والاحترام والعدالة لجميع الطلاب ويبني علاقات قوية.

يزرع بنجاح روتين الفصل الدراسي في البداية حتى يحافظ الطلاب عليها طوال السنة.

يجعل جميع الطلاب يتحلون بالانضباط الذاتي، ويتحملون مسؤولية أفعالهم، ولديهم إحساس قوي بالكفاءة

المسؤوليات المهنية

• يخطط كل درس بأهداف واضحة وقابلة للقياس مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالمعايير ونتائج الوحدة.
• يتعاون مع الزملاء لتخطيط الوحدات، ومشاركة أفكار التدريس، والنظر في أعمال الطلاب.
• يبحث عن أفكار تدريس فعالة من الزملاء وورش العمل ومصادر أخرى ويطبقها بشكل جيد.

تقديم التعليم

• يعزز التعلم المتمركز حول الطالب من خلال استراتيجيات ومواد وتجميعات فعالة للغاية لإشراك وتحفيز جميع الطلاب
• يعزز التعلم القائم على الاستفسار والمفاهيم
• يدعم الطلاب في فهم نقاط قوتهم وفرصهم للتطوير، وتحديد أهدافهم، والتخطيط للعمل
• يعزز الوكالة بين الطلاب بما في ذلك الصوت والاختيار والملكية
• يصل بنجاح إلى جميع الطلاب من خلال التمايز والتدرج المهاري

مراقبة التقييم والمتابعة

• يتحقق بشكل متكرر من الفهم، ويعدل التدريس، ويعيد التدريس ويتابع البيانات
• يحلل ويتأمل في البيانات التي تم جمعها لضمان تصميم خطط الدروس والوحدات لتلبية احتياجات الطلاب
• يقدم للطلاب تقييم تشخيصي مُعد بشكل جيد في البداية، ويستخدم المعلومات لضبط التدريس.
• يجعل الطلاب يحددون أهدافًا طموحة، ويقومون بالتقييم الذاتي بشكل مستمر، ويقدمون الملاحظات، ويتحملون مسؤولية تحسين الأداء.
• يساعد الطلاب على التطور كمقيمين ذاتيين ومعدلين ذاتيين

التواصل مع الأسرة والمجتمع

• يتواصل باحترام مع الآباء ويكون حساسًا لثقافات وقيم الأسر المختلفة.
• يظهر اهتمامًا حقيقيًا وإيمانًا بقدرة كل طفل على تحقيق المعايير.
• يقدم للآباء توقعات واضحة لتعلم وسلوك الطلاب للعام.
• يبلغ الآباء على الفور بمشاكل السلوك والتعلم، ويقوم أيضًا بتحديثهم بالأخبار السارة.
• يحدث الآباء عن المنهج المتطور ويقترح طرقًا لدعم التعلم في المنزل.
• يستجيب بسرعة لمخاوف الآباء ويجعلهم يشعرون بالترحيب في المدرسة.

مسؤوليات أخرى

• المشاركة مع المجتمع في الأنشطة بعد المدرسة
• المشاركة مع المجتمع في التواصل المفتوح
• ستُعطى مهام الإشراف
• نشاط بعد المدرسة (1/أسبوع) وساعات مكتبية (2/أسبوع)