مدرس لغة عربية (دبي والإمارات الشمالية)

Ministry of Education Dubai

وصف الوظيفة
نظرة عامة على الشركة
منذ تأسيس اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة في عام 1971، حظيت التعليم بأقصى اهتمام من القائد المؤسس، الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، رحمه الله، وإخوانه المؤسسين. كانوا يؤمنون بأن التعليم هو حجر الأساس لبناء مجتمع قادر على مواكبة التقدم. على مدار العقود الماضية، كانت القيادة الحكيمة للدولة حريصة على بناء نظام تعليمي يتماشى مع نظيره في الدول المتقدمة. وقد وفرت لهذا الغرض كل الإمكانيات المطلوبة، لتحقيق أجندة الدولة ورؤيتها الوطنية في هذا الصدد. كما تم بذل جهود مخلصة لتطوير التعليم واعتماد أفضل الأنظمة التي تحقق مخرجات تعليمية عالية الجودة، لتحقيق الرؤى والطموحات المستقبلية للقيادة الحكيمة.
نظرًا لأن الاستثمار في رأس المال البشري هو الهدف الرئيسي، كانت الإمارات حريصة على تأسيس وزارة التعليم وخلق البيئة المناسبة لبناء مدارس إماراتية رائدة، من حيث المعايير، والشكل، والمحتوى الذي تقدمه. كما حرصت على أن توفر تلك المدارس بيئة تعليمية عالية الجودة وتمتلك أكثر الأدوات التقنية تقدمًا لتكون قادرة على تخريج أجيال يمكنها متابعة تعليمها الجامعي بثقة في مؤسسات التعليم العالي لتلبية متطلبات سوق العمل.
كما قدمت وزارة التعليم نظام تعليم ذكي ومنصات رقمية عالية الجودة، جنبًا إلى جنب مع التطوير المستمر للمناهج الدراسية، وفقًا للمعايير التعليمية الوطنية، وسياسة التقييم التي تعتمد على التقييم من أجل التعلم، وأعلى معايير الجودة التي تتماشى مع أفضل الممارسات الدولية. علاوة على ذلك، تم توفير مسارات تعليمية متنوعة لدعم قدرات ومهارات الطلاب وتحقيق استراتيجية الدولة في تشجيع ثقافة الإبداع والابتكار من خلال تزويد الطلاب بمهارات القرن الحادي والعشرين وتحفيزهم على طرح أفكار جديدة تتعلق بالواقع الذي يعيشون فيه ورؤية المستقبل. سيساعد هذا في النهاية في إيجاد حلول جذرية ومستدامة للقضايا الكبرى، وتحسين التنافسية، ودعم الحكومة الذكية في محاولاتها لمواكبة التقدم العالمي، وتطوير التعليم، ودفعه نحو آفاق واسعة من التميز، والريادة، والتنافسية.
تعريف القسم
تنفيذ منهج اللغة العربية لوزارة التعليم وفقًا للسياسات التعليمية، واللوائح، والأنظمة المعمول بها في الدولة، بهدف تعزيز مستوى الطالب لتلبية المعايير الدولية، وخلق بيئة تعليمية مشوقة، وبناء شخصية الطالب المتوازنة.
المهام الرئيسية والواجبات
تطوير خطط سنوية وفصلية شاملة لمنهج اللغة العربية بما يتماشى مع المحتوى والمعايير الأداء المعتمدة.
قيادة وإدارة عملية التعليم والتعلم باستخدام استراتيجيات تدريس حديثة تركز على الطالب، واستخدام الأدوات والموارد التعليمية بشكل فعال وفقًا لخطة الدرس اليومية.
تصميم وإعداد مجموعة متنوعة من التقييمات لتقييم وقياس أداء الطلاب، وتحليل النتائج لإبلاغ التعليم، وإكمال مهام التقييم والتوثيق بدقة وفي الوقت المحدد وفقًا للإرشادات المعتمدة.
تطوير وتنفيذ برامج remedial للطلاب ذوي الأداء الضعيف وخطط enrichment للطلاب الموهوبين والمرتفعين، بالتنسيق مع الأقسام ذات الصلة.
التفاعل مع جميع الطلاب بطريقة مهنية وعادلة، والتعاون مع مستشار المدرسة لمعالجة الحالات الفردية وتحديد احتياجاتهم المحددة للرعاية والدعم والمتابعة.
المهارات
متطلبات المغتربين:
درجة البكالوريوس في: اللغة العربية / الأدب المقارن / اللسانيات العربية / التعليم الأساسي (اللغة العربية والدراسات الإسلامية)
متوسط GPA لا يقل عن 2.5
خبرة لا تقل عن 3 سنوات
يجب ألا يتجاوز العمر 55 عامًا
إجادة اللغة العربية والإنجليزية (قراءة وكتابة وتحدثًا).
مهارات الكمبيوتر والإجادة في تطبيقاته.
اجتياز التقييم والمقابلة التي أعدتها الوزارة.
يجب الحصول على رخصة تدريس خلال العامين الأولين من تاريخ الانضمام
_____________________________________________
متطلبات المواطنين الإماراتيين:
درجة البكالوريوس في اللغة العربية، الأدب المقارن، اللسانيات العربية، والتعليم الأساسي (اللغة العربية والدراسات الإسلامية).
متوسط GPA لا يقل عن 2.5 مطلوب،
يتم التنازل عن هذا الشرط للمتقدمين الذين لديهم ثلاث سنوات أو أكثر من الخبرة ذات الصلة
لا تتطلب الخبرة العملية للمواطنين الإماراتيين
يجب ألا يتجاوز العمر 55 عامًا
إجادة اللغة العربية والإنجليزية (قراءة وكتابة وتحدثًا).
التقنية الحاسوبية والإجادة في تطبيقاتها.
اجتياز التقييم والمقابلة التي أعدتها الوزارة.
يجب الحصول على رخصة تدريس خلال العامين الأولين من تاريخ الانضمام
التعليم
اللغة العربية / الأدب المقارن / اللسانيات العربية / التعليم الأساسي (اللغة العربية)
قدم الآن