معلم لغة عربية (دبي والإمارات الشمالية)

Ministry of Education Dubai

وصف الوظيفة
نظرة عامة على الشركة
منذ تأسيس اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة في عام 1971، حظيت التعليم بأقصى اهتمام من القائد المؤسس، الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، رحمه الله، وإخوته المؤسسين. كانوا يؤمنون بأن التعليم هو حجر الزاوية لبناء مجتمع قادر على مواكبة التطورات. على مدى العقود الماضية، كانت القيادة الحكيمة في البلاد حريصة على بناء نظام تعليمي يتوافق مع نظرائه في الأمم المتقدمة. وقد تم توظيف جميع القدرات اللازمة لتحقيق أجندة الدولة ورؤيتها الوطنية في هذا الصدد. كما تم بذل جهود مخلصة لتطوير التعليم واعتماد أفضل الأنظمة التي تحقق مخرجات تعليمية عالية الجودة، لتحقيق الرؤى والطموحات المستقبلية للقيادة الحكيمة.
نظرًا لأن الاستثمار في رأس المال البشري هو الهدف الرئيسي، حرصت الإمارات على إنشاء وزارة التربية والتعليم وتوفير البيئة المناسبة لبناء مدارس إماراتية رائدة، من حيث المعايير والشكل والمحتوى الذي تقدمه. كما تأكدت من أن هذه المدارس توفر بيئة تعليمية عالية الجودة وتمتلك أحدث الأدوات التقنية المتقدمة لتكون قادرة على تخريج أجيال يمكنها متابعة تعليمها الجامعي بثقة في مؤسسات التعليم العالي لتلبية متطلبات سوق العمل.
كما قدمت وزارة التعليم نظام تعلم ذكي ومنصات رقمية عالية الجودة، جنبًا إلى جنب مع التطوير المستمر للمناهج الدراسية، وفقًا للمعايير الوطنية للتعلم، وسياسة التقييم التي تعتمد على التقييم من أجل التعلم، وأعلى معايير الجودة التي تتوافق مع أفضل الممارسات الدولية. علاوة على ذلك، تم توفير مسارات تعلم متنوعة لدعم قدرات ومهارات الطلاب وتحقيق استراتيجية الدولة في تشجيع ثقافة الإبداع والابتكار من خلال تزويد الطلاب بمهارات القرن الحادي والعشرين وتحفيزهم على تقديم أفكار جديدة تتعلق بالواقع الذي يعيشونه واستشراف المستقبل. سيساعد ذلك في النهاية في إيجاد حلول جذرية ومستدامة للقضايا الكبرى، وتحسين القدرة التنافسية، ودعم الحكومة الذكية في محاولاتها لمواكبة التقدم العالمي، وتقدم التعليم، ودفعه إلى آفاق واسعة من التميز والريادة والتنافسية.
تعريف القسم
تنفيذ منهج اللغة العربية لوزارة التربية والتعليم وفقًا للسياسات التعليمية واللوائح والأنظمة المعمول بها في الدولة، بهدف تعزيز مستوى الطالب ليتوافق مع المعايير الدولية، وخلق بيئة تعليمية جذابة، وبناء شخصية طلابية متوازنة.
المهام والمسؤوليات الرئيسية
تطوير خطط سنوية وفصلية شاملة لمنهج اللغة العربية بالتوافق مع المحتوى والمعايير الأداء المعتمدة.
قيادة وإدارة عملية التعليم والتعلم باستخدام استراتيجيات تعليمية حديثة تركز على الطالب، واستخدام الأدوات والموارد التعليمية بفعالية وفقًا لخطة الدرس اليومية.
تصميم وإعداد مجموعة متنوعة من التقييمات لتقييم وقياس أداء الطلاب، وتحليل النتائج لإبلاغ التعليم، وإكمال مهام التقييم والتوثيق بدقة وفي الموعد المحدد وفقًا للإرشادات المعتمدة.
تطوير وتنفيذ برامج علاجية للطلاب ذوي الأداء الضعيف وخطط إثرائية للطلاب الموهوبين وذوي الإنجازات العالية، بالتنسيق مع الأقسام ذات الصلة.
التفاعل مع جميع الطلاب بطريقة مهنية وعادلة، والتعاون مع مستشار المدرسة لمعالجة الحالات الفردية وتحديد احتياجاتهم المحددة للرعاية والدعم والمتابعة.
المهارات
متطلبات للوافدين:
درجة البكالوريوس في: اللغة العربية / الأدب المقارن / اللغويات العربية / التعليم الأساسي (اللغة العربية والدراسات الإسلامية)
حد أدنى لمعدل GPA قدره 2.5
حد أدنى من 3 سنوات من الخبرة
يجب ألا يتجاوز العمر 55 عامًا
إتقان اللغة العربية والإنجليزية (قراءة، كتابة، وتحدث).
مهارات الحاسوب وإتقان تطبيقاته.
اجتياز التقييم والمقابلة المعدة من الوزارة.
يجب الحصول على رخصة تدريس خلال العامين الأولين من تاريخ الانضمام
_____________________________________________
متطلبات للمواطنين الإماراتيين:
درجة البكالوريوس في اللغة العربية، الأدب المقارن، اللغويات العربية، والتعليم الأساسي (اللغة العربية والدراسات الإسلامية).
معدل GPA أدنى قدره 2.5 مطلوب،
يتم إعفاء هذا الشرط للمتقدمين الذين لديهم ثلاث سنوات أو أكثر من الخبرة ذات الصلة
لا تتطلب الخبرة العملية للمواطنين الإماراتيين
يجب ألا يتجاوز العمر 55 عامًا
إتقان كل من اللغة العربية والإنجليزية (قراءة، كتابة، وتحدث).
الإلمام بالحاسوب وإتقان تطبيقاته.
اجتياز التقييم والمقابلة التي أعدتها الوزارة.
يجب الحصول على رخصة تدريس خلال العامين الأولين من تاريخ الانضمام
التعليم
اللغة العربية / الأدب المقارن / اللغويات العربية / التعليم الأساسي (اللغة العربية)
قدم الآن