مدير المدرسة

Talentmate

نظرة عامة على الوظيفة

ملف دور المدير / رئيس المدرسة في ISP

هدف الدور

يعمل المدير / رئيس المدرسة في ISP برؤية ونزاهة، ويعزز ثقافة مدرسية آمنة وشاملة وداعمة حيث يزدهر التعلم. من خلال العمل مع فريقه، والآباء، وشبكة ISP الأوسع، يضعون المدرسة كمدرسة اختيار تقدم تجارب تعليمية استثنائية ونتائج، مما يترجم إلى زيادة في نمو التسجيل وارتفاع في احتفاظ الطلاب. تشمل مسؤولياتهم حماية الأطفال، وتعزيز جودة التعليم من خلال تحسينات قائمة على الأدلة، والتخطيط الاستراتيجي، والانخراط المجتمعي، والأداء التجاري. يعترف الآباء/الأوصياء والطلاب بالمدرسة ويدعمونها من أجل تعلم مذهل، وتزدهر التنمية المهنية للمعلمين تحت إشرافهم للمدرسة. يقدم المدير / رئيس المدرسة في ISP تقاريره إلى المدير الإقليمي (RMD).

مبادئ ISP

ابدأ بأطفالنا وطلابنا. أطفالنا وطلابنا في قلب ما نقوم به. ببساطة، نجاحهم هو نجاحنا. الرفاهية والسلامة كلاهما ضروريان للمتعلمين والتعلم. لذلك، نحن متسقون في تحديد القضايا المحتملة المتعلقة بالحماية والصحة والسلامة والتصرف والمتابعة على جميع المخاوف بشكل مناسب.

عامل الجميع بالعناية والاحترام. نحن نهتم ببعضنا البعض، ونحتضن التشابهات والاختلافات، ونعزز رفاهية الذات والآخرين.

قم بالتشغيل بفاعلية. نركز بلا هوادة على الأمور الأكثر أهمية والتي ستحدث الفرق الأكبر. نطبق سياسات وإجراءات المدرسة ونجسد الأفكار المشتركة لمجتمعنا.

كن مسؤولاً مالياً. نتخذ قرارات مالية بعناية بناءً على احتياجات الأطفال والطلاب ومدارسنا.

تعلم باستمرار. التحسن هو ما يدفعنا. نحن نتفاعل بشكل إيجابي مع التنمية الشخصية والمهنية وتحسين المدرسة.

المسؤوليات الرئيسية للمدير / رئيس المدرسة في ISP

جميع الأقسام متساوية الوزن بنسبة 25% من منظور الأداء.

تطوير الأفراد والرفاهية (25%)

• كن مسؤولاً عن السلامة والرفاهية لجميع الطلاب والبالغين في مدرستك، بما في ذلك جميع الأنشطة والوظائف والسياسات لضمان بقاء الطلاب والبالغين آمنين جسديًا وعقليًا، مما يمكنهم من التعلم بدون حواجز.
• قُد مدرستك برؤية وتعاطف ونزاهة.
• بناء فرق قيادة قوية ومتمكنة من خلال التوظيف والتطوير والتخطيط للخلافة.
• استغل برامج القيادة في ISP ومنصة Learning Hub لتنمية المواهب على جميع
  
  

levels.

• قُد وكن مسؤولاً عن تأثير دورة الأداء والتطوير السنوية للمدرسة، مع ضمان دعم جميع القادة بشكل مباشر من خلال تحديد الأهداف الصارمة، ومراجعات التقدم، وتخطيط النمو المهني.
• إشراف على عملية تطوير المعلمين الأوسع لضمان حصول كل معلم على تغذية راجعة ذات مغزى وتطوير مخصص.
• كن رائدًا في إشراك الموظفين من خلال نمذجة وتعزيز ثقافة مفتوحة وجو شامل وتعاوني.
  
  

نتائج تعلم الطلاب (25%)

• أولويات الطلاب وسلامتهم وتعلمهم أولاً، دائمًا.
• كن مسؤولاً عن جودة التعلم، والتقدم، والإنجاز من خلال التحسين المستمر لنتائج الطلاب ومؤشرات الأداء الرئيسية للتعلم في ISP، باستخدام البيانات لإبلاغ الاستراتيجية والتدخلات.
• قُد، وروّج، ودفع إطار عمل Learning.First في ISP من خلال دمج عملية تحسين التعلم (LIP)، مع إعطاء الأولوية للأعمدة الخمسة الرئيسية للتعلم، واستغلال أدوات EdTech وأدوات الذكاء الاصطناعي في ISP والتعلم المهني.
• دفع التحسين من خلال البيانات المستندة إلى الأدلة، والتقييم، وأنظمة تطوير المعلمين.
• قُد استراتيجية المنهج لضمان الصلة، والتحدي، والتوافق مع احتياجات الطلاب، وأولويات الآباء، ومسارات المستقبل.
• العمل بالشراكة مع المدير الإقليمي للتعلم لدفع تحسين التعلم والتدريس عبر المدرسة.
  

النجاح التجاري (25%)

• امتلك وتحمّل مسؤولية تحقيق أهداف المدرسة التجارية ومؤشرات الأداء الرئيسية (المالية، التعلم، الأفراد، التسويق، الصحة والسلامة والحماية).
• تنظيم وإدارة جميع موارد المدرسة بكفاءة لدفع الربحية، مع ضمان تخصيص الموظفين بكفاءة.
• دفع التقدم نحو نمو التسجيل وتحقيق أهداف توليد الدخل، لتحقيق الأهداف المالية.
• دفع تحسين تقييمات NPS للآباء والموظفين، واستطلاعات الرضا والانخراط.
• دفع ودعم فريق المدرسة لضمان تحقيق أهداف المدرسة التجارية وأهداف EBITDA.
  
  

المهارات الرئيسية

• التخطيط الاستراتيجي
• القيادة التعليمية
• إدارة الحماية ورعاية الأطفال
• القيادة الشاملة
• الذكاء العاطفي
• بناء المجتمع
• الانخراط مع أصحاب المصلحة
• تطوير الفريق
• إدارة الأداء
• التواصل الجذاب
• اتخاذ القرارات المعتمدة على البيانات
• رؤى التسويق
• الفطنة المالية
• إدارة التغيير
• العقلية التعاونية;r>
  

المؤهلات والخبرة

• درجة البكالوريوس (ضروري) وتأهيل تدريس دراسات عليا (PGCE، رخصة تدريس أو ما يعادلها) (ضروري)
• مؤهل القيادة المتقدمة (مثل، ماجستير في القيادة التعليمية، NPQH/NPQEL، EdD)
• خبرة قيادة عليا كبيرة في إعداد مدرسة كاملة أو متعددة المراحل (مدير، نائب مدير، أو ما يعادلها)
• نجاح مثبت في دفع تحسين المدرسة بشكل شامل، رفع المعايير، وتحقيق نتائج تفتيش قوية
• معرفة المناهج الدولية عبر المراحل (IBDP، المملكة المتحدة، الولايات المتحدة/AP)
• خبرة في أطر الاعتماد والتفتيش (Ofsted، BSO، COBIS، NEASC، KHDA، QNSA، ADEK أو ما يعادلها)